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金沙学校2011-2012年名教师名班主任建设工程方案为加强全乡师资队伍建设，做强长底教育品牌，结合我乡实际，制定本方案。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，遵循教育教学和人才成长规律，落实选拔、培训、激励等综合性措施，健全培训制度，提高培训质量，努力培养一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质小学名教师、名班主任、名校长队伍。二、培养目标（一）总体目标用两年时间，培养4名“名教师”、4名“名班主任”。1.按照名教师名班主任选拔培养标准的要求培养造就一批教育教学管理的，具有丰富班级管理经验的班主任，以及各学科教学与研究方面能起示范、带头作用的学科带头人、中青年骨干教师。2.通过实施“名教师名班主任工程”，优化教师队伍结构，促进教师的师德提高和专业成长，发挥名师的骨干、示范、辐射、带动作用，全面提高我乡师资队伍的整体素质。（二）具体目标每年培养名教师2名，名班主任2名。三、培养选拔条件（一）名教师培养选拔条件1、师德高尚。认真学习并自觉实践“三个代表”重要思想和科学发展观，贯彻党的教育方针和教育法律法规，依法执教。具有较高的政治觉悟和良好的心理素质，师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》、《罗平县教育系统“五条禁令”》、《罗平县教师“行为十不准”》。2、教育思想端正。具有正确的教育观、人才观、质量观。面向全体学生，教书育人，胜任班主任工作，尊重学生个性，使每个学生潜能得到发展，做人成才。言行堪为师生的表率，得到学生爱戴、家长信赖、同行赞誉。曾获得乡级及以上优秀教师荣誉称号。3、具有较高的教学理论素养和较强的教学能力。有相关学科系统、坚实的基础理论和专业知识。精通所教学科各年级教学，有丰富的经验和显著的教学风格，教学成绩优秀。4、具有较强的教育科研能力。自觉学习把握现代教育理论，熟练运用现代教育技术，主动研究国内外教育信息。积极探索素质教育的教学模式，效果突出。能独立承担乡级及以上教学研究课、示范课、实验课和学科竞赛辅导等，在全乡教师中发挥示范和指导作用。5、有较强的培养青年教师的能力。在培养本校、本乡青年教师工作上成绩显著。（二）名班主任培养选拔条件1、师德高尚。认真学习并自觉实践“三个代表”的重要思想，贯彻党的教育方针和教育法律法规，依法执教。具有较高的政治觉悟和良好的心理素质，师德高尚，模范遵守《中小学教师职业道德规范》。2、具有现代教育理念和较强的德育创新能力。热爱关心全体学生，注重学生的全面发展，尊重学生主体地位。具有结合学生实际适时适度组织指导学生开展丰富多彩的教育活动能力。关注学生身心健康，具有较强的转化后进生能力。尊重学生家长，善于与家长的沟通与配合，具有较好的指导家庭教育的能力。深受老师、学生家长爱戴。3、有较强的组织、管理学生和班集体的能力。能创造性地建设班集体，所带班有明确的班级奋斗目标，有健全可行的班纪、班规，有正派得力的班级核心骨干，有较强的凝聚力和民主、和谐的班级氛围，班级学生团结向上，集体荣誉感强，形成良好的班风班貌，班集体建设有特色。4、有较强的德育科研能力。积极参与德育科研课题的研究和实践，科研成果显著。5、有培养青年班主任的能力。积极承学校班主任培养、培训工作，并取得突出成绩。6、具有2年以上从事班主任工作经历的现岗班主任，具有大专及以上学历。三、培养措施1、加强名师指导。聘请优秀教师到我校开展教研活动。2、拓展交流平台。定期组织研修。积极参与各级各类培训活动。每年选定若干名培养人选外出学习取经。3.注重内功修炼。在培养期间，每年所学理论书籍至少二本。4.加强实践锤炼。建立名教师、名班主任学习平台，选派教师、班主任到本地和外地考察学习5.组织活动展示。组织1—2次名教师、名班主任教育艺术、管理艺术展示活动，名教师、名班主任培养人选应开出一节示范课（主题班会）或举行一次学术讲座。五、评选与认定各学校成立“三名”工程评选领导小组，由教师自己申报，通过选拔培养，并进行考评认定为“名教师名班主任”，通过评选公示无异议后，定为学校名教师及名班主任。由完小向中心学校推荐，中心学校组织人员进行评选，认定后授予相应称号、颁发证书。六、待遇凡被学校授予名教师、名班主任的教师，由学校一次性发给科研经费，名教师200元；名班主任300元。七、组织保障学校成立以校长为组长，教务主任为副组长，其余工作人员为组员的“三名”教师评选领导小组，负责“三名”教师评审，其组成人员如下：组长：黄政源（校长）副组长：李晓祥（教务主任）组员：孙德华（总务主任、党小组长）王旭（语文教研组长）熊选富（数学教研组长）吕甫祥（工会组长）许爱林（少队辅导员）阳莉（常规考核组成员）张会琼（常规考核组成员）俞洁（常规考核组成员）杨红杏（常规考核组成员）八、管理和考核1、领导小组定期召开会议，研究部署名教师名班主任培养工作，学校负责指导、考评、培训，确保培养工程有目的、有计划地开展。2、完善评价体系。一是建立个人档案，全面反映培养对象研修情况。包括师德修养、教育教学、教育科研、教学实践等方面的成果，以对培养对象作出全面公正的评价。二是采取滚动式管理。把名班主任、名教师的培养与使用相结合，考核合格，发给结业证书，考核不合格，取消培养对象资格。3、名教师名班主任称号每届保持2学年，实行动态管理。从第三年起，自动取消所获称号及相应待遇。如符合条件，可继续申请参加评选。4、学校每学年对名教师名班主任进行一次量化考核，对不合格或有违纪行为者，取消其称号。二0一一年九月一日附：1、金沙学校名教师年度考核评价细则2、金沙学校名班主任年度考核评价细则金沙学校名教师考核评价细则被考评教师：评价时间：年月日评价指标评价要素分值考核分师德修养敬业爱岗，为人师表，教书育人，面向全体学生。发现有违反师德规范的现象，该项不得分，取消其名教师培养资格。10考勤按时上下课，积极参加集体活动，无故缺席1次扣5分，迟到、早退一次扣1分。不是因公事而私自随便调课被查到一次扣5分扣完为止。按时上交各类表册，不按时上交扣1分，不交一次扣,5分。15教育能力1、积极开展课题研究活动，获得认可且有详细资料记5分。52、积极主动承担校内、校外公开课任务。承担校内公开课一次记2分，乡级记三分；获得教学竞赛奖的市级5、4、3分、县级4、3、2分、乡级3、2、1校级2、1、0.5分可累计计算，不超10分。103、该年课堂教学等级达标获得甲等10分、乙等8分、丙等以下不计分。104、该年教学、教研、辅导学生获国家级奖分别加10、9、8分；获省级奖分别加5、4、3分；获市级奖分别加4、3、2分；获县级奖分别加3、2、1分。以教育主管部门为主。10工作实绩1、当年获乡级先进加2分；获高层次先进的：县级加4分，市级及以上加7分；国家级加10。单项先进不重复记分，最高10分。102、每学年教学成绩评估中，同级同科第1名记30分，第2名记28分，第3名记26分，以此类推。在原有基础上上升一名加2分。30合计金沙学校名班主任考核评价细则被考评班主任：评价时间：年月日评价指标评价要素分值考核分师德修养遵守师德规范，热爱班主任工作，热爱学生，敬业爱岗。发现有违反师德规范的现象，该项不得分，取消其名班主任培养资格。10工作实绩1积极参加学校组织的校内活动，在集体活动中遵循活动纪律，不遵循的一次扣5分；集体活动获得名次的分别加。102、所带班级获校级先进集体记5分，乡级6分；县级7分；市级8分；省级及以上10分。103、每周安全教育有记录，缺一次扣0.5分。如出现事故照成不良后果，该项不计分，不评为名班主任。104、每周一次班会记录，缺一次扣0.5。105、学生“三操”考核分，以体育组为准。106、班级文化建设新颖，适合学校、班级、学生特点，能取到较好的教育作用。到班级打分。107、教室、卫生区、宿舍干净整洁。以学校卫生评比分为依据。108、所任班级学生养成较好行为习惯。以少队监督为主。109、能及时、有效处理班级中偶发的安全事件。1010、按时上交各项表册、材料不按时上交一次从总分中扣2分。合计名教师考核统计表教师考核得分名次名班主任考核统计表教师考核得分名次