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普通高中物理课程标准2020年修订版VS2017年版近日，教育部公布普通高中物理课程标准（2020年修订版），与2017年版相比，物理课程标准前言及正文部分都做了部分修改。前言部分修订主要是突出习近平总书记在全国教育大会上的讲话精神，立足基本国情、遵循教育发展规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具体变化如下：2017版2020修订版前言（第1段）党的十九大明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记在全国教育大会上强调，要在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。前言一、修订工作的指导思想和基本原则（一）指导思想第三行增加了“落实全国教育大会精神”培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人前言二、修订的主要内容和变化（二）关于学科课程标准明确了学生学习该学科课程后应达成的正确的价值观念、必备品格的关键能力明确了学生学习了该学科课程后应达成的正确的价值观、必备品格的关键能力二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力二、学科核心素养与课程目标（一）学科核心素养4.社会责任在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格与关键能力在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力四、课程内容（一）必修课程必修3的教学揭示让学生通过实验了解产生感应电流的条件引导学生通过实验了解产生感应电流的条件四、课程内容（三）选修课程2.1物理学与医疗技术2.1.3了解人体组织对X射线的穿透性差异2.1.5了解一些典型射线的特性及其防护措施，知道放射性在医学中的应用及其对人体的影响2.1.3了解X射线对人体不同组织的穿透性差异2.1.5了解典型射线的特性及其防护措施，知道这些射线在医学中的应用及其对人体的影响四、课程内容（三）选修课程2.3物理学与新材料2.3.3了解一些功能材料及其应用2.3.4了解超导体的一些特点，了解超导体技术的应用2.3.3了解超导体的一些特点，了解超导体技术的应用2.3.4了解一些功能材料及其应用四、课程内容（三）选修课程3.选修3本模块侧重要求与近代物理学有关的初步内容本模块侧重与近代物理学有关的初步内容五、学业质量（一）学业质量的内涵第一段最后一句：结合课程内容的要求而制定的结合课程内容的要求，依据不同水平学业成就表现的关键特征而制定的