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1/6《看一看（二）》名师教案【教学目标】知识与技能经历从不同角度观察两个物体的活动过程，进一步体验从不同位置看到的物体间的相对位置可能是不同的，并能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。过程与方法在想象、推理、观察、验证的活动中，初步发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。情感态度与价值观在与他人合作交流中，能简单描述自己的思考过程和观察结果，体验观察的乐趣。【教学重点】能根据物体的相对位置辨认从不同位置观察到的简单物体。【教学难点】发展合情推理和空间想象的能力，形成初步的空间观念。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】课件、观察用实物。【课时安排】1课时【教学过程】（一）复习导入1.出示课件-情境图师：同学们请看大屏幕,你还记得这些立体图形吗？生：长方体、正方体、圆柱、球。师：同学们说的非常好，上节课我们学习了简单的观察物体，接下来我们再来看一幅情境图。课件展示情境图二。师：你能不能根据上节课所学知识快速连一连？生：可以，说出答案。2/6师：同学们刚才观察的都非常准确，这节课我们就来学习：看一看（二）。板书课题：看一看（二）。（二）探究新知1.看一看同学们请看大屏幕桌子上摆着牙膏盒和杯子，淘气、奇思、笑笑分别坐在桌子的不同位置上观看这两个物体。（1）师：小组讨论交流：这两幅图分别是谁看到的，想一想三个小朋友分别从哪个角度上看的，利用手中的学具摆一摆，看一看。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：笑笑在右侧看到杯子把牙膏盒挡住了，所以笑笑看不到牙膏盒。生：淘气在前面看到牙膏盒的正面和杯子的侧面。生：奇思从上面看，看到的是牙膏盒和杯子口。生：所以第一幅图是淘气看到的，第二幅图是奇思看到的。师：同学们有不同意见吗？生：没有师：同学们请看大屏幕（课件展示）（2）师：同学们看的都非常准确。接下来我们再来看一个问题：淘气站在窗外看笑笑。3/6小组讨论交流：淘气在窗外看到的情境会是下面哪幅图？说一说理由。师：讨论完的同学们请用坐姿告诉老师。师：同学们都探究出了结果，接下来找同学们汇报。生：淘气站在窗外看到笑笑背对着我坐在凳子上，在桌子的右边。生：所以我选第二幅图。师：你还有不同意见吗？接下来是我们找同学们来试一试，验证下同学们做的对不对。师：通过验证我们发现同学们的选择时正确的，接下来我们来试一试同学们独立解决问题的能力。2.拓展提升（一）填一填。4/6师：同学们做的非常好，同时课件展示。（二）试一试。（三）课堂练习老师课件出示习题。5/66/6师：大部分同学们对知识掌握的比较牢固，少数同学掌握不太好，希同学们课下好好练习。（四）课堂总结通过这节课的学习，你的收获是什么？【板书设计】看一看（二）看到的物体的形状与观察角度有关。站在不同的位置上观察同一个物体，看到的形状也是不同的。【教学反思】本节课采用了分小组合作学习的方法，效果较好。分小组学习，学生们互相配合节省时间，提高课堂效率。通过同桌之间比一比等学习形式，提高了学生的学习兴趣。教学效果好。