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12016年秋季学期六（1）科学实验教学计划一、学生情况分析1.通过过去的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。2.不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。发言不积极，表现欲望差，应特别注意培养，形成良好的氛围。二、教材分析本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究玩具小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同环境对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与环境有密切的关系，知道生物多样性的意义。三、实验教学目标在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强环保意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有2更深入的思维参与。具体如下：四、实验落实措施1.把握小学生科学学习的特点，因势利导。2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3.让探究成为科学学习的主要方式。4.树立开放的教学观念。5.悉心地引导学生的科学学习活动。6.充分利用现代教育技术。7.组织、引导学生参加科技小制作活动。五、实验教学要注意的几点：1.指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。2.指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。3.本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。4.建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。六、具体实验安排：六年级上册科学实验教学一览表课题实验的内容完成情况演示分组杠杆的科学研究杠杆尺的实验杠杆类工具的研究杠杆类工具的比较实验小杆秤的观察与制作轮轴的秘密研究轮轴作用实验研究轮的大小对轮轴作用的影响实验定滑轮和动滑轮研究定滑轮的作用的实验研究动滑轮的作用的实验滑轮组研究滑轮组的作用的实验斜面的作用研究斜面的作用不同坡度斜面的比较自行车上的简单机械齿轮大小对改变轮子转动快慢的研究3寻找自行车上的简单机械抵抗弯曲纸的宽度与抗弯曲能力关系实验纸的厚度与抗弯曲能力关系实验形状与抗弯曲能力纸的形状与抗弯曲能力的测试实验瓦楞纸板的研究拱形的力量测试纸拱的承重能力实验搭一个瓜皮拱找拱形寻找生活中的拱形构造做框架制作四边形框架并与三角形框架比较做一个坚固的正方体框架建高塔探究高塔不容易倒的实验建造不容易倒的“高塔”桥的形状和结构模拟建造“钢缆桥”用纸造一座“桥”设计并制作一座“纸”桥电和磁通电导线靠近指南针的实验通电线圈靠近指南针的实验电磁铁制作铁钉电磁铁改变电磁铁南北极的实验电磁铁的磁力（一）研究电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系电磁铁的磁力（二）研究电磁铁磁力大小与其他因素的关系设计制作一个强力电磁铁神奇的小电动机观察拆开的小电动机探究小电动机转动原因的实验电能和能量调查家用电器的能量转换情况电能从哪里来用手摇发电机发电的实验（演示）用小电动机发电的实验校园生物大搜索观察记录并分类校园的动植物多种多样的植物观察植物的特点并进行分类种类繁多的动物观察动物的特点并进行分类相貌各异的我们比较人相貌上的区别原来是相关联的观察鸽子与金鱼之间的同异谁选择了它们体形与降温的关系模拟实验