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1对于学生来讲，确立学习目标是取得好成绩很关键的一环。有了目标，努力便有了方向，学习就有了奔头，每天所学所做就有了尺度来衡量。人一生可以分为好几个阶段，每一个阶段都应该设定目标，而这个目标的设定首先来自于学生时期。让孩子在学生时期养成自己设定目标的好习惯，他就会在人生的不同阶段设定新的目标，并努力为之奋斗，人生就容易成功。树立学习目标应该是孩子自觉自愿的事，自己树立的目标当然要想办法去达到。但是在孩子小的时候，他还不懂得这些，这就需要父母循循善诱，培养、引导，帮助孩子设立学习和生活的目标。目标设定后家长还要在开始实施的时候进行督促和帮助，还要不断地鼓励孩子，以免孩子意志不坚定，半途而废，或设了目标达不到，挫伤了孩子的自尊心和自信心。学习目标对于学生来说：一是长远目标，学习上要不断深造，追求更高层次，譬如读大学、拿学位、当博士，乃至出国留学等；二是中期目标和近期目标，就是按照党的教育方针的要求，打好基础，无论初中，还是高中都属于基础教育的范畴，一定要全面发展，认真学好学校开设的各门课程。以初中为例，定学习目标要注意解决：初一的衔接问题；初二的分化问题；初三的合格和升学问题。我们家长对孩子们的学习成绩都十分关心，根据有关人员调查发现，孩子升入中学以后，学习成绩的变化，大体可以分成四种类型：一是稳定型，二是上升型，三是下降型，四是波动型。面对孩子学习成绩的变化，我们家长要帮助他们克服存在的问题，明确学习的方向，树立正确的学习目标，力争全面发展。最让人高兴的是成绩上升的孩子，他们给家庭带来了新的希望，家长一定不能陶醉和满足，要及时提出新的目标，发扬成绩，不断前进。对于学习成绩波动比较大的孩子，往往令家长喜忧参半。属于这一类型的学生，大都性情比较浮躁，学习兴趣不够稳定，学习注意力不太集中，掌握知识不全面，学习基础不扎实，多半是非智力因素造成的。家长必须有针对性地提出学习目标，一步步地引导他们端正学习态度，培养自制能力，激发刻苦精神，并严格要求他们从专心致志听课和认真完成作业入手，持之以恒，养成好的学习习惯。一、要帮助孩子们树立明确学习目的孩子在学习中的积极性，主要是指在学习活动中所具有的认真与勤奋、主动与顽强的能动的心理状态。它来自于对学习有深刻的认识而希望达到某个学习标高的动机。这2也就是我们通常说的学习目的二、要帮助孩子“因人定标”每个孩子的情况是不一样的，订立具体的学习目标，不能千篇一律，要从孩子的实际情况出发，实事求是，因人而异。例如：学习成绩下降的孩子，其学习成绩下降的原因是多种多佯的，一般说来，比较常见的有：①学习方法有问题；②缺乏解决综合性问题的能力；③学习兴趣狭窄引起的偏斜；④不良思想行为的影响；等等。家长分析原因以后，要在尊重孩子的前提下，和他们一起找出主要矛盾，分清主次问题，切实地定出适合孩子的具体学习目标，然后采取措施，逐步完成。实现学习目标有一个过程，家长不能操之过急，要最力而行，循序渐进。三、倍加关心，不断鼓励孩子的学习目标，从时间上分，包括远期目标、中期目标和近期目标；从内容上分，可分为各科综合学习目标、单科学习目标和单元学习目标。指导孩子确立正确的学习目标是一项十分细致的工作，它决不是一次可以完成的。旧的学习目标完成，紧接着又提出新的学习目标，这样多次反复，不断走向更高的层次，最后实现中学阶段总的学习目标。因此，孩子一定阶段的学习目标确定以后，家长要倍加关心，不断鼓励，而不是简单地询问几句：“今天考得怎么样？”“明天一定考好！”围绕着分数的问话。如果家长的观点和方法不对，势必引起孩子的逆反心理。我们一定要细心观察孩子的学习情绪，主动了解孩子学习上的困难，以及完成目标还需要哪些帮助？然后针对情况，多帮助、多分析、多关心、多鼓励，做好思想工作。尤其是对他们的进步，哪怕是微小的，也要多加肯定，及时表扬，使其增强信心，不断克服困难，不断调动完成学习目标的积极性。四、要争取老师的配合和支持学生的学习状况和发展方向，老师最有发言权，尤其班主任老师与学生朝夕相处，他们更熟悉，更清楚，心里有“一本帐”。家长指导孩子制定学习目标，事先要与班主任老师和科任老师联系，了解情况，征求意见，求得共识。这样才能指导孩子制定具有激励作用的学习目标，还可以达到学校与家庭教育的一致，形成合力，争取最佳教育效果。