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二年级上册语文教学计划一、学生情况分析这学期，任二年级3班语文教学工作,全班共有31人。在一年级培养了学生初步识字写字的兴趣，基本能够正确流利朗读课文。带领学生开始整本阅读的实践，学生积累古诗在50首以上，通过记简单的日记开始了写话的尝试。养成了一些良好的学习习惯。但也有个别学生由于各种原因，学习兴趣还有待培养，学生学习习惯还需长期培养。本学期在培养学生良好生活、学习习惯的基础上，激发学生学习兴趣，注重基础知识、基本能力的培养，继续扩大阅读量，扩大积累。二、教材分析本册教科书按照人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每个单元由3—4篇课文（包括课后思考练习题）和1个语文园地组成。语文园地编排了识字加油站、字词句运用、写话、书写提示、我的发现、展示台、日积月累、我爱阅读等栏目。“我爱阅读栏目”在一年级为“和大人一起读”，“写话”为新增栏目。三、教学目标（加重语句均为在一年级基础上新增加的要求）（一）识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字450个，会写其中的250个。3.注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。4.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。（二）阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.用普通话正确、流利朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活经验了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，乐于与他人交流。5.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6.在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文，课外阅读总量不少于1万字。（三）口语交际1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。3.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。（四）写话1.对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。四、教学重难点1.指导读书、写字的正确姿势，使学生逐步养成良好学习习惯。2.重视学生自主识字能力的培养。3.阅读。重视朗读练习，丰富学生语言积累，提高对语言的感悟、理解能力，并学习用规范的语言进行表达。重视词句的积累。4.口语交际。让学生在不同的交际情境中实践最基本的人际交际原则：有礼貌地提问、注意听、用商量的语气，重视良好的交际习惯的培养。5.写话。掌握写话的最基本的要求，注意行文格式，为培养良好的写话习惯打下基础。五、教学措施1.正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验，为学生的语文学习打下基础。2.在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响学困生。3.合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。4.多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。5.引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。6.及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。六、学期研究专题：培养二年级学生的阅读与积累兴趣的研究。六、教学进度安排周次日期内容备注19.3—9.7开学第一课、课文1、2、329.10—9.14口语交际、语文园地一、测试、快乐读书吧39.17—9.21识字1、2、3、4（1）49.25—9.30识字4（2）、语文园地二、测试中秋510.1—10.5——国庆610.8—10.12课文4、5、6710.15—10.197、口语交际、语文园地三、测试810.22—10.26课文8、9、10910.29—11.2课文11、语文园地四、测试、课文121011.5—11.9课文13、14、口语交际、语文园地五、测试1111.12—11.16课文15、16、171211.19—11.23口语交际、语文园地六、测试1311.26—11.30课文18、19、201412.3—12.7语文园地七、测试1512.10—12.14课文21、22、231612.17—12.21课文24、语文园地八1712.24—12.28期末复习1812.31—1.4期末复习、考试元旦191.7—1.11201.14—1.18