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破折号的用法1.表解释说明。（a.）非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画。（b.）远远地望见了明如玻璃的带子——河（c.）我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西──鲜花。2.表意思转折或转换。a.40秒钟──大家已经觉得时间太长了。b.松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。c.我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？d.“今天好热啊！——你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王。e.今天下雨，不能出去了——庄稼这一下可好了。3.用于标明语意递进，破折号后面的比前面的递进一层（a）托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜。(b)团结——批评和自我批评——团结。破折号的用法4.表示声音延长a.“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”d.周——总——理。b.河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断向堤上猛扑“唰——”扑上来，“哗——”退回去。c.“呜—-”火车开动了。破折号的用法5.标志说话的中断或停顿。例如：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么──”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”破折号歌解释前用破折号，语义转折它出面。既可表示声延长，又可表示话中断。课堂练习9.“啊,原来如此!——现在你把功课温熟了吗?”老师问他。()10.小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗?（）11.40秒钟──大家已经觉得时间太长了。（)表示意思的递进表示注释.说明表示意思的转折2、判断破折号的用法。A、表示语言中断或声音延长。B、表示意思递进或转折。C、表示对上文的解释、说明。（1）有一回，赵王得了一块宝玉——和氏璧（）（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）（3）我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）（4）我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？()（5）“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”()CABBBA.表示注释.说明B.表示意思的递进C.表示意思的转折D.表示声音或感情的延续1.筷子头一扎进去,吱----红油就冒出来了()2.其实,更值得一提的是声乐部分----就是北京街头各种商贩的叫卖()3.馄饨喂----开锅()4.贵客,张五爷这儿总共三位----里面请!()AADC1、、连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人身上。（）表示意思递进2、每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工……（）表示意思递进3、“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（）4、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！（)表示意思的转换、跳跃或转折。表示意思的转换、跳跃或转折。5“小林——，我来了！”他大喊着.()表示语音的延长6、“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。（）表示语音的延长７、那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——表示说话中断省略号的作用1.用于引文的省略引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”省略号的作用2.省略同类词句在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……省略号的作用3.用于重复的词句的省略例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”省略号的作用4.表示话没有说完（有时又作语意未尽）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……省略号的作用5.表示语言的断断续续例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”省略号的作用6.表示不语渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，“……”桑娜坐着一动不动。引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。7.表示声音的延长例如：嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。8.表示语义转折例如：“这本书真是太有意思了！……咱们晚上吃什么？”1、体会省略号的用法。A、表示引文的省略。B、表示声音断断续续。C、表示语意未尽。D、省略同类词句。（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（）（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（）（3）周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”（）（4）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（）1、体会省略号的用法。A、表示引文的省略。B、表示声音断断续续。C、表示语意未尽。D、省略同类词句。（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（B）（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”……（D）（3）周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”（A）（4）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……（C）1、重伤的指导员指着远方：“你们……要……好好学习，为国……出力。”（）2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方……（）3、“1、2、1，1、2、1……”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。（）1、重伤的指导员指着远方：“你们……要……好好学习，为国……出力。”（说话断断续续）2、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方……（列举的省略）3、“1、2、1，1、2、1……”骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。（重复性内容的省略）4、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（）5、我害怕了起来，想了想说：“那……实在是，……我也说不清楚……”（）6、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“……”（）7、“这本书真是太有意思了！……咱们晚上吃什么？”（）4、穿长袍的问：“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。（话语被打断）5、我害怕了起来，想了想说：“那……实在是，……我也说不清楚……”（含糊其词欲言又止）6、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“……”（表示沉默）7、“这本书真是太有意思了！……咱们晚上吃什么？”（思维的跳跃）8、北京、香港、西沙群岛、桂林山水……这些美丽的地方多么令人向往。（）9、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事……（）10、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……”一句用了拟人的修辞。（）11、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（）12、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到……”（）8、北京、香港、西沙群岛、桂林山水……这些美丽的地方多么令人向往。（列举的省略）9、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事……（列举省略）10、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千……”一句用了拟人的修辞。（引文省略）11、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……（语意未尽）12、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到……”（引文的省略）13、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我……过不去。”（）14、看完了南京大屠杀的纪录片，孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着……（）15、“叮零零……叮零零……”一阵急促的电话铃打破了深夜的宁静。（）16、想着、想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……（）17、“我……对不起大家，我……没有……完成任务。”（）13、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我……过不去。”（说话断断续续）14、看完了南京大屠杀的纪录片，孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着……（语意未尽）15、“叮零零……叮零零……”一阵急促的电话铃打破了深夜的宁静。（重复性词句的省略）16、想着、想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽……（语意未尽）17、“我……对不起大家，我……没有……完成任务。”（说话断断续续）