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《直线、射线和角》说课稿大家好!我说课的题目是《直线、射线和角》教材首先将直线、射线、线段进行比较，明确它们的联系与区别，再引出角的概念。这部分内容，是在学生已经初步认识了线段，角和直角的基础上进行教学的。学生在二年级的时候就已经能够直观地描述线段和角的特征，形成了一定的空间观念。本课尊重学生的认知规律，从“有限”到“无限”引导学生认识直线和射线，掌握角的概念。基于以上认识我确定本课的教学目标：1、通过观察、操作，让学生理解并掌握直线、射线、线段的区别与联系，认识角和角的符号，知道角各部分名称。2、培养学生自主探究、观察、比较和概括的能力，以及小组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。本节课是一节新授课，重点是直线、射线、线段三者的区别与联系。难点是对直线射线无限性的理解。对于中年级学生来说，他们学习比较积极但还不够稳定，知识和思维还是有一定的局限性，操作口述能力比较强。针对这种情况我注重学生对形状的直观感受，联系实际生活，创设问题情境，组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自主学习活动中，经历过程获得新知。在教学过程中，运用多媒体教学激发学习兴趣，从而促进学生积极参与学习过程。本节课中我指导学生自主探究，观察发现，动手操作，合作交流。让他们在想一想，说一说，画一画，做一做等一系列活动中认识直线、射线和角。具体做法分以下几步：一、以结交新朋友做导入，激发学生学习的兴趣。二、出示实物手电筒，引出射线，并联系实际生活找出生活中的射线，接着我用课件出示汽车灯、太阳光、射线巩固对射线的认识，突破难点。体现数学来源于生活，又服务于生活，再画一画说一说。对直线也是通过画一画，说一说，达到讲解的目的，以孙悟空的金簪棒为例理解无限延伸，突破难点。三、合作探究直线、射线、线段的相同点与不同点四、巩固练习，通过竞赛活动，画一画，揭示过一点可以画无数条直线，经过任意两点只能画一条直线。和从一点出发可以画无数条射线的规律。五、认识角介绍角各部分的名称及角的符号，强调角与小于号的区别。最后设计一组闯关游戏达到对本节课的巩固。以上是我说课的内容，课上还有许多不足之处敬请各位老师给予指导！