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专题六、综合探究题专题训练道德与法治一、题型分析1．综合探究题创新性、实践性、参与性、开放性、综合性强，能力要求高，是典型的开放性试题，其设计别出心裁，既贴近教材，又结合学生实际，重在考查学生的创新精神和实践能力，它符合素质教育的要求和中考改革的精神，是对课程标准规定的“活动建议”的贯彻落实，反映了中考道德与法治(思想品德)课命题的科学化方向，有着广阔的发展前景。道德与法治2．近几年广东中考综合探究题的设问相对比较稳定，总分14分，其中综合评价1分。都是三个问题，第一问“是什么”，要求同学分析材料说明(体现)了什么；第二问“为什么”，要求同学结合材料分析原因；第三问“怎样做”，要求针对材料问题提建议、谈做法。设问和分析说明题很相近，但综合性比分析说明题更强、考查面更广、要求学生综合运用知识的能力更高。2009—2018年，10年内有4年出现了填空的设问，第三问相比分析说明题，主体偏向学生自己。道德与法治3．从考查的内容来看，2009年考科教、创新、对外开放；2010年考环保、文明行为；2011年考科教、创新；2012年考环保；2013年考文化交流、文化传承；2014年考核心价值观、责任、环保、亲社会；2015年考核心价值观、依法治国、文明、守法；2016年考工匠精神，涉及的知识点有：责任、负责、亲社会、科教兴国、忧患意识等；2017年考国家安全、责任、负责、亲社会、科教兴国、忧患意识等；2018年考构建人类命运共同体的核心内涵，世界舞台上的中国以及班级建设的相关知识。道德与法治4．从命题规律来看，综合探究题集中考第三部分国情、国策，但要求综合运用各方面知识，所以会运用到其他考点的知识，如2016、2017年中考就很明显突出此命题特点。今后，要从“立德树人”和学科核心素养两方面思考综合探究题的命题方向，找到命题规律。道德与法治二、解题指导：解题基本步骤和思路：“审、联、构、组”“审”：这是解题的前提。一是审读设问。首先，要审清题目设问类别、类型。设问类别比较简单，上面题型分析说到，广东省中考综合探究题的设问比较稳定，都是三个问题，第一问“是什么”，第二问“为什么”，第三问“怎样做”。道德与法治第一问通常是归纳概括类设问(材料说明了什么问题，体现了什么等)。第二问的类型通常是“为什么(原因)”类＝必要性(原因、依据，未实施前，为了解决现状不足的需要)＋重要性(实施后的意义)；重要性、意义、作用＝“有利于”开头＋经济、政治、社会意义或对个人、国家、社会的意义等。道德与法治可能还会出现难度高一点的类型，如：思辨式设问评析、评论、评价；发散性设问谈理解、认识、感想、感悟、体会、看法、感动、理由等＝What(说明什么观点、问题；判断加行为定性)＋Why(结合课本内容谈，代入法)＋How(注意主语角度)；谈必要性、正确性＝原因＋意义。道德与法治第三问的类型通常是建议类设问谈办法、建议、措施、打算、行动、责任等。与分析说明题的区别就是第三问的主语通常是“你”，即要求学生从自己出发谈做法比较多。这体现了综合探究题考查学生综合运用知识的能力。道德与法治践行类：思想＋行动。例如：个人角度：①向亲友、朋友(配合政府)宣传……，树立……意识(观念)；②从身边做起，从小事做起，例如：……(至少3个具体例子)；③积极行使建议权和监督权，与……行为作斗争(及时制止……行为)或向有关部门就……提出合理的建议。道德与法治对于不同类型，要有针对性地结合该类设问题型的解题基本步骤和思路，规范答题。其次，审设问的主语：主语的主体一般可分为国家、社会、集体、个人四种，不同的主语限定了目的要求和答题角度。只有弄清题目的要求和答题角度，才能为准确作答奠定基础。道德与法治最后，审设问的限定条件：限定条件提示我们要在一定的范围内或按一定的方向答题。例如，“分别说明了……”“共同说明了……”“联系材料……”“结合实际……”“举例说明……”“联系身边所见所闻……”“结合∕运用……的知识”“假如……”等等。道德与法治二是审读材料，就是对以漫画、图表、文字材料等为载体的材料进行阅读理解分析，提取有价值的信息。对材料的审读，一般情况下应读三遍：第一遍精读，找到材料叙述的核心内容。第二遍细读，正确理解材料的观点，获取有效信息。第三遍重点读，带着所要解答的问题有重点地阅读，提取有效信息，确定材料与相关知识的联系，破解命题及答题考查方向。道德与法治“联”：这是解题的关键。一是从材料内容本身找有效信息。要特别注意抓取材料中的关键词语，从中解读答题重点。道德与法治二是从材料与教材之间找关联点。在这里，学生的发散性思维非常重要，尤其近三年的中考题，综合性非常强，考查的范围很广，可以涉及三个年级、三个部分，心理、道德、法律、社会常识、经济、政治、文化等都可以在同一个问题中用到，所以要求学生在复习备考的过程中，一定要注意训练自己的发散性思维能力，本书在第二轮复习中设置专题的目的就是在这里。道德与法治综合探究题的问题选材也都把近一年来的国内外重大时政作为必选内容，尤其是国内重大时政，往往就是综合探究题的素材。考生只有平时积极关注国内外重大时事，并能把教材所学知识有机地与时政大事结合起来，善于思考，揭示材料反映的相关知识，才能在考试中做到有备无患。道德与法治“构”“组”：这是解题的落脚点。科学合理地组织答案。明确解答本题需要运用教材中的哪些知识，这些知识根据试题要求需要做出哪些调整；做到答案层次分明、条理清楚、观点科学。道德与法治三、课堂导学【例】(2018广东)探究背景：构建人类命运共同体理念的核心内涵是建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界。为了进一步理解构建人类命运共同体的核心内涵，某班学生开展了一次探究活动，请你参与。道德与法治【探究一】中华优秀传统文化为构建人类命运共同体提供了深厚的理论滋养。如：①以和为贵、协和万邦、万国咸宁②计利当计天下利(1)上述名言蕴含着构建人类命运共同体哪一核心内涵？(2分)道德与法治【探究二】人类生活在同一个地球村，各国日益相互依存、命运与共，越来越成为你中有我、我中有你的命运共同体。2018年5月9日，国家副主席王岐山出席第三届中非地方政府合作论坛开幕式并致辞。他表示，中非历来患难与共、相互支持，中国愿以自身发展助力非洲发展。(2)结合上述材料探究：中国愿以自身发展助力非洲发展有何意义。(5分)道德与法治【探究三】某班同学，有的来自农村，有的来自城市，其中还有几位少数民族同学，因风俗习惯、生活背景和待人接物等方面存在差异，导致同学们经常有矛盾，影响生活和学习。(3)紧扣材料三，请你谈谈怎样构建一个和谐的班集体。(6分)道德与法治【分析】考查点：人类命运共同体、世界舞台上的中国、班级建设。“审”：审设问：第一问“是什么”体现类，规定性词语：“蕴含着”“构建人类命运共同体哪一核心内涵”。第二问“为什么”类，规定性词语：“中国愿以自身发展”“助力非洲发展”“意义”。第三问“怎么样”类，规定性词语：“你”“怎样构建一个和谐的班集体”。道德与法治“联”：“以和为贵、协和万邦、万国咸宁”＝持久和平“计利当计天下利”＝共同繁荣“中非历来患难与共、相互支持”＝中非命运共同体“因风俗习惯、生活背景和待人接物等方面存在差异，导致同学们经常有矛盾”＝理解包容、尊重差异道德与法治“构”：第一问：①持久和平。②共同繁荣。第二问要求结合材料分析意义。助力非洲发展，即走出国门，可以推进我国对外开放的基本国策，促进中非的共同繁荣；能更好发挥中国在国际社会的建设性作用，提升国际影响力。第三问：紧扣材料三，请你谈谈怎样构建一个和谐的班集体。关键是中学生如何构建和谐的班集体。道德与法治“组”：按规范答题——表述的规范、格式的规范。注意尽量按照设问的原句来开始作答，按照题型的答题模式来组织答案，在答案合适的地方插入一些词语，使答案逻辑通顺；学科术语要准确使用；从不同主语角度或不同知识角度答题时，要注意分点、另起段落，即使是同一角度有不同知识点，也要分成小点。道德与法治【参考答案】(1)①持久和平。(1分)②共同繁荣。(1分)(2)中国愿以自身发展助力非洲发展有利于：①进一步推动和落实人类命运共同体的中国智慧和中国方案。道德与法治②推进我国对外开放的基本国策，促进中非的共同繁荣。③维护世界和平，共建持久和平、普遍安全的世界。④共同应对全球性问题，建设开放包容、清洁美丽的世界。⑤更好发挥中国在国际社会的建设性作用，提升国际影响力。(5分)道德与法治(3)①遵守班集体的规章制度，正确处理个人与集体的关系。②理解包容，尊重差异，尤其是尊重少数民族同学的风俗习惯等。③平等待人，与人为善，不因生活背景等方面的差异歧视他人。④正确处理同学之间的关系，用恰当的方式方法与同学相处。(6分)道德与法治【评分细则与要求】第一问：考生能对应回答出正确答案，可各得1分。如果超过正确答案两个以上的，则不得分。第二问：考生能结合材料，围绕“构建人类命运共同体”的理念，从国内、国际两个角度去回答并正确的，回答出一个观点，可得2分，两个观点，可得3分，三个观点，可得4分，四个观点，可得5分，最高得5分。道德与法治第三问：考生能紧扣材料中“风俗习惯、生活背景、待人接物”等信息进行回答并正确的，回答出一个角度，可得2分，两个角度，可得4分，三个角度，可得6分，最高得6分。总之，符合题意，言之有理，可酌情给分。道德与法治四、课堂导练练习1.阅读材料，完成下列要求。【进入新时代】党的十九大宣告：“中国特色社会主义进入新时代。”我们比历史上任何时候都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。我们要坚定“四个自信”，走进新时代，积极投身新时代伟大实践。道德与法治四个自信问题道路自信当今世界很多国家还在为怎么发展而迷茫，而我国已清晰地找到了发展道路，这条道路就是①。中国特色社会主义道路道德与法治理论自信党的十九大取得的最重要的理论成果，就是提出了②思想，并确立为我们党必须长期坚持的指导思想。习近平新时代中国特色社会主义道德与法治制度自信改革开放40年，我国取得举世瞩目的成就，充分显示了社会主义制度的优越性。请列举两项我国现行的重大政治或经济制度：③；。人民代表大会制度民族区域自治制度道德与法治文化自信没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，要求我们中学生④；⑤。(1)请把表格中横线部分内容补充完整。(5分)见上表。提高民族自豪感增强民族文化认同感道德与法治【把握新矛盾】党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。必须认识到，我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。道德与法治(2)请运用所学知识，说说做出“两个没有变”判断的依据有哪些？(6分)我国生产力水平还比较低，科学技术水平与民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善。我国仍然面临发达国家在经济科技等方面占优势的压力。(6分)道德与法治【踏上新征程】党的十九大为我们描绘出新的宏伟蓝图。从2020年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗15年，到2035年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，在基本实现现代化的基础上，再奋斗15年，到本世纪中叶，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。道德与法治(3)新时代属于每一个人，生逢新时代，人生定出彩。请简要谈谈你未来10年或更长一些时间的人生规划，与同学们一起分享和共勉。(2分)如：看清自己的优势和劣势；短期目标：每天及时完成作业，努力提高学习成绩；长期目标：成为一名光荣的人民教师。(言之有理即可得分，2分)道德与法治练习2.奋战全面小康，肩负历史重任，九年级(1)班的同学在道德与法治课中收集了以下的资料：【认知】第一小组同学收集到了以下这个表格，表格反映的是我国城乡居民1978～2020年家庭恩格尔系数的变