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四年级上册数学开学第一课——课程纲要分享课景点一景点二景点三景点四课程目标课程实施课程评价课程内容数与代数第一单元：认识更大的数第三单元：乘法第四单元：运算律第六单元：除法第七单元：生活中的负数图形与几何第二单元：线与角第五单元：方向与位置统计与概率第八单元:可能性课程内容1.通过对乘法运算律、加法运算率以及有趣算式规律的探索，经历探索数学问题的过程，并会运用运算律进行简便运算。2.自主探索除法的计算方法，充分与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法；会利用相关计算，解决生活中的数学问题。3.结合实例通过操作活动，认识线段、射线与直线；认识平面上直线的平行和相交（垂直）关系；知道平角、周角，了解角的大小之间的关系；会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，并在这些过程中进一步发展空间观念。4.在具体的情境中，探索确定位置的方法，说出某一物体的位置并能在方格纸上用“数对”表示位置。5.通过操作活动体验事件发生的可能性是不确定的，事件发生的可能性有大有小，培养合作学习的意识和能力。课程目标一、课程资源1.义务教育课程标准实验教科书四年级上册，北京师范大学出版社，2014年6月第1版。2.必要的教具和学具：计数器、直尺、三角板、量角器、计算器、剪刀、硬纸板做的活动角、身份证复印件等。3.教师编制的口算试卷6份，数学游戏活动设计方案3份。4.郑州市教育信息网班班通（）中的学习资源。二、学习活动1.以4人为单位建立学习小组，每周在组内进行一次速算比赛，在课堂上积极开展小组合作并解决问题，每一个月重新分组并转换角色。2.按照学习进度参加滴水实验等实践活动。3.上网查阅有关身份证号码、银行卡号编制的资料。4.完成一次实践操作作业，要求综合应用所学知识，解决指定的某个生活中的实际问题（10月底给出题目，要求3周内完成）。提示：一般采用数学日记、数学小论文、手抄报三种形式之一，数学日记、数学小论文不超过800字，手抄报为1个A4版面。课程实施一、过程性评价（30%）过程性评价=课堂评价（10%）+作业评价（10%）+速算能力表现与单元检测（10%）评价项目评价要素评价等级课堂评价（10%）1．积极思考老师提出的问题，主动举手发言，并能有条理表达自己的想法。在学习过程中，有质疑精神，善于提出一些有价值的数学问题。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）2．积极加数学活动，在活动中愿意和同学讨论数学问题，乐于帮助他人，遵守数学活动秩序。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）作业评价（10%）1．按时并独立完成作业，书写认真，差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题，并积极让老师再次批改。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）2．按时完成教师布置的实践操作作业。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）速算能力表现与单元检测（10%）1．每节课前都能完成“速算3分钟”，至少90%题目正确。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）2．认真对待每次的速算比赛和单元测试，发挥自己真实的水平，并能在测试后及时总结出错误原因，做与出错同类型题目，把不会的知识及时补上。A、好（5分）B、比较好（3分）C、一般（1分）课程评价二、结果性评价（70%）以期末学业水平测试卷面成绩的70%计入。相信大家通过自己的努力都能有所收获！