初中物理说课标-说教材

人教版《义务教育教科书和物理课程标准》八年级下册第八章《运动和力》8号参赛者说课标、说教材一、课标要求二、编写意图四、中考分析三、知识内容运动和力五、教学建议六、评价建议七、课程资源的开发和利用•一说课标课程目标课程目标提高全体学生的科学素养知识与技能过程与方法情感、态度、价值观学习物理基础知识和方法养成良好的思维习惯具有科学探究能力勇于创新意识和安全意识环境保护可持续发展意识实验操作技能提出问题的能力自学能力交流与合作提出问题科学探究科学内容内容标准分析与论证进行实验与收集证据猜想与假设设计实验制定计划能量运动和相互作用物质评估内容标准知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.领悟牛顿第一定律的内容，能用惯性解释自然界和生活中的有关现象。2.知道二力平衡的条件，及应用3.知道摩擦力的存在、决定摩擦力大小的因素，增大和减小摩擦的方法。1.通过实验探究阻力对物体运动的影响，经历科学推理得到结论的方法。2.经历探究摩擦力的大小过程，学习控制变量的方法。1.通过实验探究，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。2.通过分析惯性现象在生活中的利用和可能带来的危害以及摩擦的利与弊，体会辩证唯物主义观点，初步认识科学技术对人类生活的影响。二、编写意图编写意图第八章运动和力第一节牛顿第一定律第二节二力平衡第三节摩擦力符合学生的知识基础，心理特点和认知规律有利于探究活动的开展编写形式生动活泼沪科版新人教版第六章熟悉而陌生的力第七章力第一节力第一节力第二节怎样描述力第二节弹力第三节弹力与弹簧测力计第三节重力第四节来自地球的力第八章运动和力第五节科学探究：摩擦力第一节牛顿第一定律第七章力与运动第二节二力平衡第一节科学探究：第三节摩擦力牛顿第一定律第二节力的合成第三节力的平衡231有利于学生探究活动的开展新人教版的优点编写形式灵活多样环环相扣，符合学生的认知发展规律三、知识内容摩擦力知识内容牛顿第一定律第八章运动和力牛顿第一定律惯性摩擦的利用和防止摩擦力二力平衡条件的应用二力平衡的条件阻力对物体运动的影响纵向整合探究过程八年级注重某一个或几个探究步骤九年级科学探究的全过程侧重自己设计实验和评估本单元中的实验探究重点是让学生经历建立牛顿第一定律的科学推理过程，表格的设计、数据的收集及控制变量的实验思想。探究过程由浅入深运动和力第一章机械运动第十一章功和机械能第十二章简单机械科学内容整合力学部分各章节相互联系，是一个完整的知识体系第七章力四、中考分析中考分析惯性牛顿第一定律探究二力平衡条件及应用力与运动增大和减小摩擦力滑动摩擦力与哪些因素有关？1（2013•黑河）正在水平面上滚动的小球，如果它受到的外力同时消失，那么它将（）CA．立即停下来B．慢慢停下来C．做匀速直线运动D．改变运动方向2．（2014•东营）看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（）AA．做匀速直线运动B．停在人中静止不动C．飞行路径不受影响D．竖直下落考察牛顿第一定律3．（4分）如图所示，为探究运动和力的关系，小强在水平面上铺上粗糙程度不同的材料，将小车从斜面上的同一位置由静止释放，比较小车在水平面上运动的距离．当水平面越光滑时，小车受到的摩擦力越小，小车运动的距离越远；若不受摩擦力及其他阻力，小车将做匀速直线运动．研究过程中采用了实验加推理（选填“单纯的实验”或“实验加推理”）的方法．考察牛顿第一定律的推理过程1、（2014•南京）如图所示，当铁锤松动时，握住锤柄迅速向下撞击坚硬的地面，锤头会紧紧地套在木柄上，这是因为锤柄撞击地面（）DA．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要保持静止状态B．锤头由运动变为静止，锤柄由于惯性仍要继续向下运动C．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要保持静止状态D．锤柄由运动变为静止，锤头由于惯性仍要继续向下运动考察惯性1（2014•青岛）回顾实验和探究（请将下列实验报告中的空缺部分填写完整）：（1）探究二力平衡的条件：小雨在探究二力平衡条件时，猜想两个力只要大小相等，方向相反且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡．叶子姐姐认为小雨的猜想不对，于是设计了如图实验，向挂在轻质硬纸片两端的小盘中加质量相等的砝码时，硬纸片保持静止；用剪刀将硬纸片从中间剪开，发现分开后的硬纸片分别向相反方向运动．通过上述现象，叶子姐姐得出结论：只有作用在同一物体上的两个力，在大小相等、方向相反且作用在同一直线上时，这两个力才能彼此平衡．从而证明小雨的猜想是错误的．这里运用了反证法．程序提出问题﹣﹣猜想﹣﹣实验反驳﹣﹣得出结论．考察二力平衡的探究1（2014•淮安）如图所示，漂浮在液面上的苹果处于静止状态，其受到重力的平衡力是（）BA．苹果对地球的引力B．液体对苹果的浮力C．苹果对液体的压力D．液体所受到的重力考察二力平衡条件的应用2、（2014•孝感）（1）如图1所示，用外力F把一个物体压在竖直的墙壁上使其静止，请画出物体在竖直方向上受力的示意图．考察二力平衡条件的应用1．（2013江苏盐城，第16题）如图所示，小明在体育馆地面上测量运动鞋底部受到的滑动摩擦力。弹簧测力计应沿方向拉动，并使运动鞋做直线运动。在运动鞋内再放一个重物，运动鞋受到的滑动摩擦力（变大/不变/变小）。【答案】水平匀速变大考察摩擦力的测量及拓展1（2013年包头市）为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，⑵比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与无关。⑶比较两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与有关。⑷以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为是一对平衡力。实验次数木块对木板压力/N弹簧测力计示数/N滑动摩擦力/N1104.04.02104.04.03208.08考察控制变量的方法2（2014•赤峰）一个木箱放在水平面上静止时，木箱受到的支持力与重力是一对平衡力；当木箱受到了10N水平推力时，箱子未推动，这时箱子受到的摩擦力等于10N（选填“大于”、“小于”、“等于”）；当水平推力增大到15N时，箱子恰好匀速运动；当水平推力增大到20N时，木箱受到的摩擦力为15N．考察利用二力平衡的条件计算摩擦力1（2014•菏泽）下列做法属于减小摩擦的是（）BA．冬天，在结冰的马路上撒一些细沙以方便路人的行走B．在生锈的自行车轴上滴一些油，骑车就会感觉轻松一些C．当汽车后轮陷入泥坑打滑时，司机会就近寻找石块等物垫在车轮下D．体操运动员进行双杠表演前，在手上涂抹滑石粉以防止人从杠上滑落考察增大或减小摩擦力的方法2（2014•长沙）如图所示的“押加”是我国少数民族体育项目之一，又称为“大象拔河”．比赛中，甲、乙双方通过腿、腰、肩和颈用力拖动布带互拉，以决胜负．在僵持状态下，甲对布带的拉力等于（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙对布带的拉力；参赛队员为了获胜，在鞋底上缠绕几圈绳子，目的是为了增大（选填“增大”或“减小”）摩擦．考察增大或减小摩擦力的方法的拓展1、(2013年福建省泉州市)13.如图5所示的做法中，目的是为了减小摩擦的是答案：BA.运动鞋底装鞋钉B.轴承中装有滚珠C.汽车轮胎刻有花纹D.用力握紧球拍图5考察本章知识在生活中的应用2、（成都市二0一三年）2．如图2所示，与汽车有关的说法正确的是答案：DA．匀速直线运动的汽车没有惯性B．静止的汽车没有惯性C．汽车只有在刹车时才具有惯性D．汽车在各种运动状态下都具有惯性考察本章知识在生活中的应用3．（2分）（2013•深圳）自行车是非常方便的交通工具，它运用了许多科学知识．下列说法中错误的是（）DA．车轮上刻有凹凸不平的花纹是为了增大摩擦力B．用力蹬脚踏板，自行车前进是因为受到地面的摩擦力C．在水平地面上运动的自行车不用踩也会前进是因为自行车的惯性D．上坡前用力猛踩几下是为了增大自行车的惯性考察本章知识在生活中的应用4、（2013武汉玩滑板车是小朋友们喜爱的一项运动。如图所示，小朋友一只脚踏上滑板车之后与踏上之前相比，滑板车对地面的压强会；小朋友的另一只脚用力蹬地，使踏板车向右滑动起来，脚离地后，由于，滑板车将继续向右滑行。请在图中画出滑板车向右滑行时前轮对地面摩擦力的示意图。答案：变大；惯性；前轮对地面摩擦力的示意图如下：考察本章知识在生活中的应用5、（2013台州）.教室的门关不紧，常被风吹开．小明在门与门框之间塞人硬纸片后，门就不易被风吹开了．下列解释合理是CA.门被风吹开是因为门没有受到摩擦力的作用B.门没被吹开是因为风吹门的力小于摩擦力C.塞人硬纸片是通过增大压力来增大摩擦D.塞人硬纸片是通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦考察本章知识在生活中的应用1、（湖北省黄冈市2013年）在大力倡导“低碳生活，绿色出行”的今天，越来越多的市民上下班由坐汽车改骑自行车。下列有关说法错误的是()答案：BA．行车时，相对于车上的人，车是静止的B．行车时，车轮与地面之间的摩擦是滑动摩擦C．刹车时，车很快停下来主要由于受到地面的摩擦力D．骑车能节约能源、减少污染关注热点考察低碳生活、节约环保2、(鄂州市2013年)我国于2013年6月11日17︰38在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃逸塔的说法正确的是（）CA．失去重力B．速度为零C．仍有向上的速度D．速度反向关注焦点及科技的发展3、（2014•无锡）我国第一位“太空教师”王亚平通过物理实验，展示了飞船内部物体在失重（相当于物体不受重力）情况下的物理现象，王亚平利用小球做了两次实验，第一次实验时，将小球偏离竖直位置后放手，第二次实验时，将小球偏离竖直位置后，在放手时对小球施加一个垂直于悬线的力，下列四图表示小球在这两次实验中可能出现的运动情况，其中符合实际的是（）B关注焦点及科技的发展1、(2013年河北省)第一位提出“物体的运动并不需要力来维持”的物理学家是答案：AA．伽利略B．奥斯特C．帕斯卡D．阿基米德关注物理学发展史1、2014•东营）看足球比赛的某同学突发奇想，如果在空中飞行的足球所受一切外力突然消失，关于足球的运动情况，下列判断正确的是（）AA．做匀速直线运动B．停在人中静止不动C．飞行路径不受影响D．竖直下落2、(鄂州市2013年)我国于2013年6月11日17︰38在酒泉发射中心成功发射“神州十号”飞船，并开创了中国载人应用型飞行的先河。火箭升空120秒后，逃逸塔与箭体分离，在分离的瞬间，下列关于逃逸塔的说法正确的是（）CA．失去重力B．速度为零C．仍有向上的速度D．速度反向3、（成都市二0一三年）2．如图2所示，与汽车有关的说法正确的是答案：DA．匀速直线运动的汽车没有惯性B．静止的汽车没有惯性C．汽车只有在刹车时才具有惯性D．汽车在各种运动状态下都具有惯性4、（2013扬州）1．小明观察如下漫画，总结了四个观点，错误的是C不动还不动哎哟喂甲乙丙A．甲图此刻人对箱子推力等于箱子受到的摩擦力B．乙图此刻箱子受到的摩擦力大于甲图此刻箱子受到的摩擦力C．丙图此刻人对箱子推力大于箱子受到的摩擦力D．丙图箱子在同一水平面上滑动时受到的摩擦力大小不变5、（雅安市二O一四年）如图12，物体随水平传送带匀速向右移动，作出物体所受力的示意图(不计空气阻力)。图12图12五、教学建议3、让学生学会用物理知识解决实际问题1、让学生亲身经历实验探究过程2、设计课外小实验，提高学生的动手能力和学习物理的兴趣4、关注社会焦点、热点问题5、关注学生的学习兴趣和参与程度六、评价建议形式：采用教师评价，学生自评，学生互评内容：关注学生