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第八单元教材分析本组教材围绕“童话故事”这个主题。《狐假虎威》讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。《纸船和风筝》讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。《风娃娃》讲述的是风娃娃以为自己有力气就能办好事，结果好心办了坏事，让孩子们明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。21狐假虎威教学目标：1.认会本课17个生字，会写8个生字。2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。教学难点：培养同学们的合作能力，角色转换能力。教学准备：1.狐狸和老虎的课件图片。2.识字游戏卡片。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认会本课17个生字，会写8个生字。2.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。教学重点：认会本课17个生字，会写8个生字。教学难点：能正确、流利地朗读课文，会复述课文。教学准备：多媒体课件、生字卡片一、导入新课1.分别出示狐狸和老虎画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。2.根据你们平时的经验，说说狐狸和老虎谁厉害？为什么？3.今天，老师要给你们讲一个狐狸和老虎的故事。（师讲故事）4.说一说在“狐假虎威”故事中，狐狸是怎样把百兽吓跑的？（学生自由发表意见）5.狐狸假借老虎的威风吓跑了百兽，这个故事我们可以用一个成语来概括，就是——狐假虎威（师补充板书并带领学生齐读2遍）想想这里的“假”应该是什么意思？6.为什么在“狐假虎威”这个故事中，一只狐狸却借着老虎的威风把百兽给吓跑了呢？这到底是怎么回事呢？今天我们就来学习这个成语故事。二、小组合作，自学生字词（一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。2.一读课文，要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。3.二读课文，做到读通顺，做到不断句，不破句，不重复。课后小记（二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思，如不能统一，拿出来全班讨论。2.本文要学习的这些生字，有多少是你已经掌握的，将你的经验说给组内的其他同学听听，让大家都来记住。3.说说哪些字需要特别注意以及原因，遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。三、游戏巩固刚才狡猾的狐狸假借老虎的威风把百兽吓跑了，有的小动物吓得找不到家了，只要读出动物卡片背后的生字，你就能把它们送回家。四、指导写字1.提示学生：按笔顺描红，掌握正确的笔顺，不要把“爪”写成“瓜”2.语文书上的生字表中描红。3.在课后练习题上练习书写生字。五、课后作业1.抄写生字。2.在家中熟读课文，并把这个故事讲给家人听。板书设计：21狐假虎威食物眼爷爪神活猪第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：理解文章大意，懂得“狐假虎威”的寓意。教学准备：多媒体课件一、朗读课文，学生质疑，师生共同释疑1.自由读－范读－指名读－男女赛读2.读了这篇课文你有什么不懂的地方？在书上不懂的地方作上记号。二、精读课文，理解课文1.引导学生读课文，找找课文中的哪些地方可以看出老虎比狐狸厉害？说说自己的意见。在这其中，理解一些词语的意思：“窜”、“扑”、“逮”，让学生做做这些动作。再理解“纳闷”、“撒腿就跑”等词语，体会百兽的神态，再由学生自荐或推荐人选合作表演，来表现这些词语的含义。2.紧紧扣住“假”字，让学生思考狐狸是怎样借老虎的威风，用了哪些手段，取得了怎样的结果。狐狸的这个办法好不好？为什么？3.重点进行朗读训练，体会狐狸的狡诈、做作，并且体会“神气活现”、“摇头摆尾”、“半信半疑”、“东张西望”等词语的意思，让学生上台，来表演一下对这几个词语的理解，看看谁表演得最像。三、创设情景，学生表演1.请五位小朋友，分别扮演狐狸，、老虎、小兔子、小野猪、小鹿，再请几个小朋友当导演。注意提醒各位导演，看看狐狸和老虎谁在前，谁在后，为什么要这样走？2.请学生进行评价。3.通过表演，学生基本理解了“神气活现，摇头摆尾，半信半疑，东张西望”这些词语的意思，进一步指导学生有感情课后小记地朗读。4.老虎和狐狸看见小动物们都逃走了，它俩分别会怎么想的呢？（学生自由回答）四、巧妙设计问题，帮助学生理解成语的含义1.小朋友，《狐假虎威》是个成语，直到现在，人们说话的时候些文章的时候还经常运用成语。其实，像这样的成语故事还有很多，你们还知道有哪些这样的成语故事？说给大家听听。2.这个故事学完了，狐狸和老虎，你更喜欢哪一个呢？说说自己的理由。3.这个办法用在其他人的身上，会不会也会产生这样的效果与作用？为什么？五、课后作业1.用你所知道的一些词结合课后习题描述一下你所了解的狐狸和狮子。2.请同学们利用课外时间，结合课文内容，编排一个课本剧，希望有所创新，形式、道具都不限，在内容上也可以有所变化。板书设计：21狐假虎威狐狸（假借）老虎仗势欺人课后反思：21狐假虎威一、给下列加点的字选择正确的读音。1.jiǎjià狐假．()虎威放假．()21世纪教育网版权所有2.zhuànzhuǎn骨碌一转．()转．()弯3.zhāocháo朝．()前朝．()阳4.xiàhè恐吓．()吓．()跑5.zhǎozhuǎ张牙舞爪．()爪．()子二、根据拼音写汉字。shíwùyǎnjīngshénlíngyéyeshēnghuó三、我会填。摇（）摆（）半（）半（）东（）西（）神气（）（）兴（）采（）大（）大（）四、给下列加点字选择正确的解释。（）狐假．虎威假：①不真实的；②借用，利用。（）百．兽之王百：①数目，十个十；②众多，所有的。五、将下面的句子按照括号里的提示写具体。森林里生活着许多动物。(茂密的可爱的)小鸟叫个不停。（在树枝上在欢快地）21教育网三、课文整体梳理。（根据课文内容填空）《狐假虎威》这个寓言故事，讲的是一只借着的威风吓跑了森林中的百兽，故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己没有本领。21cnjy.com七、重点段落品析。森林里的野猪．（）啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。老虎受骗．（）了。原来，狐狸是借．（）着老虎的威风把百兽吓跑的。1.给文中加点的字注音。2.写出下列词语的近义词。往常——（）纳闷——（）3.读完短文后，你知道是谁把小动物们吓跑的吗？八、列举来自于寓言故事的成语。狐假虎威22狐狸分奶酪教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，会复述课文。2.学会本课12个生字，会写8个生字，理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，分析狐狸分的公平吗。教学重点：理解文章大意，引导学生思考如果你是小熊你会怎么做。教学难点：培养同学们的合作能力，角色转换能力。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识12个生字；会写8个生字。2.能正确、流利地朗读课文。教学重点：认识12个生字；会写8个生字。教学难点：能正确、流利地朗读课文，会复述课文。教学准备：多媒体课件一、导入新课1.分别出示狐狸和小熊画图，让学生指认，并说说自己所知晓的有关知识。2.根据你们平时的经验，说说狐狸这样分奶酪公平吗？为什么？3.今天，老师要给你们讲一个狐狸和小熊的故事。（师讲故事）4.说一说如果你是小熊你会怎么做，为什么？（学生自由发表意见）二、小组合作，自学生字词（一）读文1.每人选择一小节或几小节读给本组内的其他同学听，大家评议。2.要求读正确，做到不添字，不漏字，不错字。（二）识字1.找出课文中的生字词，小组内集体读，说说各自理解的意思，如不能统一，拿出来全班讨论。2.本文要学习的这些生字，有多少是你已经掌握的，将你的经验说给组内的其他同学听听，让大家都来记住。课后小记3.说说哪些字需要特别注意以及原因，遇到难以记忆或理解的生字，可以查字典，也可组内讨论后在全班交流。三、指导写字1.提示学生：“奶”“吵”“急”“第”“始”“仔”“咬”“公”八个字要求按笔顺描红，掌握正确的笔顺，要提示学生不要把“第”写成“弟”。2.语文书上的生字表中描红。3.在课后练习题上练习书写生字。四、课后作业1.抄写生字。2.在家中熟读课文，并把这个故事讲给家人听。板书设计：22狐狸分奶酪奶始吵仔急咬第公第二课时教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，分析狐狸分的公平吗。3.引导学生思考如果你是小熊你会怎么做。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，感悟狐狸的狡猾。教学准备：多媒体课件一、朗读课文，学生质疑，师生共同释疑1.自由读－范读－指名读－男女赛读2.读了这篇课文你有什么不懂的地方？在书上不懂的地课后小记方作上记号。二、精读课文，理解课文1.引导学生读课文，找找课文中的哪些地方可以看出狐狸狡猾？说说自己的意见。。2.紧紧扣住“分”字，让学生思考狐狸是怎样分的奶酪，用了哪些手段，取得了怎样的结果。狐狸的这个办法好不好？为什么？三、创设情景，学生表演1.请三位小朋友，分别扮演两只小熊和狐狸，分角色演绎故事内容？2.请学生进行评价。四、巧妙设计问题，帮助学生理解狐狸的本性。1.这个故事学完了，你觉得狐狸的做法对吗？2.如果你是狐狸你会怎么做？五、课后作业1.用你所知道的一些词结合课后习题描述一下你所了解的狐狸和小熊兄弟。2.完成课后习题“读一读，记一记”。板书设计：22狐狸分奶酪不公平狡猾课后反思：22狐狸分奶酪一、连一连。rǎngshǐqiáojiǎnshèng捡嚷剩始瞧二、看拼音，写词语。yǎoyágōngpíngniúnǎichēlúndìyī三、根据要求写句子。1.奶酪全被他吃光了。（改为“把”字句）2.狐狸就这样轮流．．地咬着两半块奶酪。（用加点的词语写句子）四、课文整体梳理。你能给这小哥俩相出一个分奶酪的办法吗？说说你的办法。五、重点段落品析。熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块儿奶酪，高兴极了。可是，他们不知道怎么分这块奶酪，小哥俩开始拌起嘴来。21世纪教育网版权所有这时有只狐狸跑了过来。“小家火们，你们秒什么呀？”狐狸问道。“我们有块奶酪，不知道该怎么分。”熊弟弟对狐狸说。“这事好办，我们来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪拿过来掰成了两半。1.在文章画线部分的句子中找出错别字，并改正。——（）——（）2.和捡到了一块儿奶酪。3.熊哥哥和熊弟弟为什么拌嘴？六、用所给词语写一段话。开始帮忙方便整个23纸船和风筝教学目标：1.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3.借助插图，了解课文内容。4.感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学重点：1.认识11个生字，会写8个字。2.正确、流利有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。教学难点：感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1.认识11个生字。2.借助插图，了解课文内容。教学重点：认识11个生字。教学难点：认识本课生字，正确、流利地朗读课文。教学准备：多媒体课件一、导入新课。同学们，看了这个题目你想不想知道纸船和风筝到底是谁的呢？我们一起到文中去找一找答案吧。二、初读课文，学习生字。1.自由读课文：借助拼音读准字音。找出刚才质疑的答案。课后小记（纸船是松鼠的，风筝是小熊的。）2.标出自然段，圈出生字，并大声地读几遍。3.出示卡片，让学生认读，开火车读。（老师及时纠正学生的错误）4.利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思。5.利形声字的规律识字。利用形