英语新课标学科素养指导下的19年备考系列之语法填空

英语新课标学科素养指导下的19年备考系列之语法填空一、新课标及考纲对语法填空的要求高考中的语法填空题型主要是最新课标学科素养中的语言知识的考查。理清语言知识的细目，以语篇为依托，对语法和词汇知识进行全面复习，做到心中有数。语言知识对于词汇和语法知识的学习要特别注意语境的创设，学习语言知识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注语言知识的表意功能。1.词汇知识词汇又称语汇，是一种语言中所有词和词组的总和。词是语言的建构材料，也是最小的能够独立运用的语言单位。词汇中的任何词语都是通过一定的句法关系和语义关系与其他词语建立起一定联系的，并在语境中传递信息。学习词汇不只是记忆词的音、形、义，更重要的是在语篇中，通过听、说、读、看、写等语言活动，理解和表达与各种主题相关的信息或观点。高中阶段的词汇教学除了引导学生更深入地理解和更广泛地运用已学词汇外，重点是在语境中培养学生的词块意识，并通过广泛阅读，进一步扩大词汇量，提高运用词汇准确理解和确切表达意义的能力。普通高中英研课程词汇知识内容要求课程类别词汇知识内容要求必修1.借助词典等各种资源，理解语篇中关键词的词义和功能以及所传递的意图和态度等；2.了解词汇的词根、词缀，掌握词性变化规律，并用于理解和表达有关主题的信息和观点；3.在语境中，根据不同主题，运用词汇命名相关事物，进行指称，描述行为、过程和特征，说明概念等；4.在义务教育阶段学习1500-1600个单词的基础上，学会使用500个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握2000-2100个单词（参见附录2）。选择性1.在语境中。理解具体词语的功能、词义的内涵和外延以及使用者必修的意图和态度等；2根据不同主题，梳理词语，并用于理解和表达相关的信息；3.学习形容词与名词、动词与副词、动词与名词等的习惯搭配，逐渐积累词块，确切表达意思、描述事物；4.在比较复杂的语境中，运用恰当词汇命名事物。进行游称，描述事件发生、发展的过程，描述特征，说明概念等；5.学习使用1000~1100个左右的新单词和一定数量的短语，累计掌握3000~3200个单词。2.语法知识英语语法知识包括词法知识和句法知识：词法关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（体）等；句法关注句子结构，如句子的成分、语序、种类等。词法和句法之间的关系非常紧密。在语言使用中，语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，与语音、词汇、语篇和语用知识紧密相连，直接影响语言理解和表达的准确性和得体性。高中阶段英语语法知识的学习是义务教育阶段语法学习的延伸和继续，应在更加丰富的语境中通过各种英语学习和实践活动进一步巩固和恰当运用义务教育阶段所学的语法知识，学会在语境中理解和运用新的语法知识，进一步发展英语语法意识。普通高中英语课程标准语法知识内容要求课程类别语法知识内容要求必修1.意识到语言使用中的语法知识是“形式一意义一使用”的统一体，学习语法的最终目的是在语境中有效地运用语法知识来理解；2.运用所学的语法知识，理解口头和书面语篇的基本意义，描述真实和想象世界中的人和物、情景和事件。筒单地表达观点、意图和情感态度，在生活中进行一般性的人际交流；3.在语篇中理解和使用过去将来时态；4.在语篇中理解和使用现在进行和现在完成时态的被动语态；5.在语篇中理解和使用动词不定式作句子中的定语和结果状语；6.在语篇中理解和使用动词ing形式作句子中的定语、状和补语；7.在语篇中理解和使用动词-ed形式作句子中的定语，状语和补语；8.在语篇中理解和使用由关系代词that、which、who、whom、whose和关系副词when、where、why引导的限制性定语从句；9.在语篇中理解和使用简单的省略句。选择性必修1.通过在语境中学习和运用语法知识，认识英语语法在那些主要方面不同于汉语语法；2.运用所学的语法知识，理解所学语篇的基本意义和深层意义，恰当地描述真实和想象世界中的人和物、情景和事件，表达观点、意图和情感态度，进行人际交流；3.在语篇中正确地理解和使用过去完成、将来进行和现在完成进行4.在语篇中恰当地理解和使用过去进行和过去完成时态的被动语态；5.在语篇中正确地理解和使用动词不定式作句子中的主语和表语；6.在语篇中正确地理解和使用动词ing形式作句子中的主语、宾语和表语：7.在语篇中正确地理解和使用动词-d形式作句子中的表语；8.在语篇中正确地理解和使用由关系代词which、who、whom、whose和关系副词when和where引导的非制性定语从句；9.在语篇中恰当地理解和使用主语从句和表语从句：10.在语篇理解中借助五类句子成分（动词短语、名词短语、形容词短语、副词短语、介词短语）有选择地对长句和难句进行分析。3.语篇知识语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和书面语篇，是人们运用语言的常见形式。就其长度而言，较短的语篇可以是一句话甚至一个单词，而较长的语篇可以是一本书甚至几本书。在使用语言的过程中，语言使用者不仅需要运用词汇和语法知识，而且需要将语育组织为意义连贯的语篇。这就需要运用语篇知识。语篇知识就是关于语篇是如何构成、语篇是如何表达意义以及人们在交流过程中如何使用语篇中各要素之间存在复杂的关系，如句与句、段与段、标题与正文、文字与图表之间的关系。这些关系涉及语篇的微观和宏观组织结构。句子内部的语法结构、词语搭配、指代关系、句子的信息展开方式等，属于语篇的微观组织结构。语篇中段与段的关系以及语篇各部分与语篇主之间的关系，则属于语篇的宏观组织结构。语篇宏观组织结构还包括语篇类型、语篇格式等。学习语篇知识是发展语言运用能力的基础。语篇知识在语言理解与表达过程中具有重要作用。语篇知识有助于语言使用者有效理解听到或读到的语篇，比如，关于语篇中的立论句、段落主题句、话语标记语的知识可以帮助读者把握文章的脉络，从而提高阅读效果。在口头和书面表达过程中，语篇知识有助于语言使用者根据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成部分、保持语篇的衔接性和连贯性。比如，在作文中恰当地运用语篇知识来组织语篇结构，可使逻辑更加清晰，内容更有条理，整个语普通高中英语必修课程、选择性必修课程和选修课程（提高类）的语篇知识内容要求如表7所示：普通高中英语课程标准语篇知识内容要求课程类别语篇知识内容要求必修1.记叙文和说明文语篇的主要写作目的（如：再现经历、传递信息、说明事实、想象创作）以及这类语篇的主要语篇结构特征(如：该类语篇的必要组成部分和可选组成部分、各组成部分的2.日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点；3.新闻报道的常见语篇结构、标题特征和语言特点；4.语篇中的显性衔接和连手段，如：通过使用代词、连接词、省略句、替代等手段来实现的指代、连接、省略、替代等衔接关系；5.语篇中段首句、主题句、过渡句的作用、位置及行文特征；6.语境在语篇理解和语篇产出过程中的作用；语境与语篇结构、语篇内容的关系，比如，通过语境预测语篇内容，通过语篇的内容推测语篇发生的语境。选择性必修1.散文、歌、广告、访谈等语篇的主要目的（如：表达情感、娱乐、获取或传造信息）以及这些语篇类的的语篇结构特征；2.论文语篇的主要写作目的及其主要语篇结构特征和论证方法；3.文学语篇的写作风格和主语言特征；4.正式与非正式语篇、口头与书面语篇的语言特征及差异；5.语篇中的信息组织方式。如：语篇中新旧信息的布局及承接关系；6.语法结构在组织语篇中的作用，如：通过使用被动语态或调整主从复合句中主和从句的位置。在句子中合理安排重要信息的位置，以提高语篇的连贯性；7.语意成分（如：句子、句群、段落）之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系。二、高考语法填空的分析【2018·全国I】阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。Accordingtoareviewofevidenceinamedicaljournal,runnerslivethreeyears___61___(long)thannon-runners.Youdon'thavetorunfastorforlong___62___(see)thebenefit.Youmaydrink,smoke,beoverweightandstillreduceyourriskof___63___(die)earlybyrunning.Whilerunningregularlycann'tmakeyouliveforever,thereviewsaysit___64___(be)moreeffectiveatlengtheninglife___65___walking,cyclingorswimming.Twooftheauthorsofthereviewalsomadeastudypublishedin2014___66___showedamerefiveto10minutesadayofrunningreducedtheriskofheartdiseaseandearlydeathsfromall___67___(cause).Thebestexerciseisonethatyouenjoyandwilldo.Butotherwise…it'sprobablyrunning.Toavoidkneepain,youcanrunonsoftsurfaces,doexercisesto___68___(strength)yourlegmuscles(肌肉),avoidhillsandgetgoodrunningshoes.Runningischeap,easyandit'salways___69___(energy).Ifyouaretimepoor,youneedrunforonlyhalfthetimetogetthesamebenefitsasothersports,soperhapsweshouldallgive___70___atry.学科素养分析表语篇分析词汇考查语法考查说明文医学报告类语篇结构第一段：医学报告内容第二段：如何跑步考查词汇变形：67.causes68.strengthen69.energetic考查语法内容61.副词比较级longer62.考查不定式目的状语tosee63.动名词dying64.时态is65.比较句型than66.定语从句that\which70.代词指代it\running【答案】61.longer62.tosee63.dying64.is65.than66.that\which67.causes68.strengthen69.energetic70.it\running【解析】本文是一篇说明文。文章讲述了跑步的好处，它可以帮助人们延年益寿。61.考查副词的比较级。医学报告显示：经常跑步的人比不跑步的人多活3年。根据than可知用比较级，故填longer。62.考查不定式作目的状语。你不必跑地太快或时间太长就能看到它的好处。此处不定式作目的状语，故填tosee。63.考查动名词。你也许喝酒、吸烟或超重，但仍然通过跑步会减少早亡的风险。此处of是介词，其后用动名词。故填dying。64.考查动词的时态。医学报告显示：跑步比散步、骑车和游泳更能有效地延长寿命。这里叙述的是一个事实，故用一般现在时。故填is。65.考查比较句型。跑步比散步、骑车和游泳更能有效地延长寿命。根据文章中的moreeffective可知此处填than。66.考查定语从句的关系词。此处astudy是先行词，其在定语从句中作主语，故填that或which。67.考查名词复数。一项研究表明，仅仅每天5到10分钟的跑步，就能减少各种原因的心脏病和早亡。根据句意用复数形式。故填causes。68.考查词形变化。锻炼以增强你腿上的肌肉。此处to是不定式符合，其后用动词原形。故填strengthen。69.考查词形变化。跑步总是让人充满活力的。根据it’s可知，系动词后用形容词作表语。故填energetic。70.考查代词或名词的