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高二级音乐专业教学计划音乐专业生：（3人）俞韦嘉唐晓霞邹云芳根据高考的要求和学生现在的情况，本学期重点围绕着专业考试的要求,制定一个完整的、科学的、循序渐进的授课计划，并按计划进行细致的备课，授课。一、教学方面（1）：声乐教学声乐作为高考主考项，在高考当中主考项是占总分的55%。学生都是初学，所以考前老师的指导是非常重要的，希望学生能够通过专业的学习来正确掌握各种声乐技巧，发掘出自己更大的潜能，使歌唱水平能提升到一个新的规格。歌唱的姿势：抬头挺胸、眼睛平视前方、双肩放松、精神振奋歌唱的呼吸：气沉丹田、有控制慢慢呼气、不能随意换气需要时再换、气息由小腹推出不同的用气：低音区不需要很强很多的气息，中音区近似说话的气息，高音区气息加强，气息输送要平稳、均匀换气：气息不足时要换气，并要有规律的换气发声的练习：1、打开牙关，提起笑肌2、抬上腭，放下下吧使下颚放松，喉头的位置房子最适合唱歌的位置，而且要稳定3、舌要自然平放在口腔，舌尖轻抵前下牙，舌根要放松，不能往下压4、要有头腔、口腔、胸腔的共鸣通过这样的辅导，能够提高她们的演唱水平，逐步的能够演唱难度大并且适合她们，也适合参加高考的曲目。（2）：视唱练耳教学视唱练耳作为高考必考项，在高考当中主考项是占总分的20%。视唱练耳是一门重要的基础技能理论课，它主要通过视唱（看谱即唱）、旋律音程、和声音程及和弦的听辨模唱、节奏模仿、曲调记忆模唱、听写等形式，检查学生的音准感、节奏感、音乐记忆力及识谱能力，以此衡量学生是否具备学习音乐的素质和条件。”此届的学生这科的成绩较差，是这个学期教学重点。需要一个突破。由于学生的个体差异，对音乐知识消化吸收的数量和质量也会有所不同，由此而表现出来对音乐的认知程度也有所差别，与学生的性格、毅力及接触音乐时间的长短、音乐知识的积累多少等诸多因素都有直接的关系。这就要求针对各个学生的不同特点，运用不同的教学方法和手段，因材施教，充分发挥学生各自的优势，适当引导学生进行积极的音乐思维，避免产生听觉惰性，使学生的感性认识尽快地上升为理性认识。（3）：基本乐理教学基本乐理是考生必考的一项，但是由于占总分比重不是很大，占10%，要考的内容也不是很多，尽快把要考的内容学完，通过大量的练习和考试来巩固所学的知识。通过这样的大量练习和讲解，把所学的知识充分的渗透，能够做到灵活的运用，减少在考试当中的失误，尽量在这科上拿到100分。（4）：钢琴的教学在高考当中是副考项，占总分的15%，是得分的一方面，二、辅导计划：1、辅导措施：（1）、找出每个人的薄弱环节，进行针对性的训练，全面提高能力。（2）、专业训练以基础知识为主，除专业课外，利用课余时间进行专业辅导。（3）、文化学习加强3科主科的学习。2、辅导目标：力争上本科线。三、奋斗目标：希望通过现在的学习，学生在音乐术科方面有飞速的提高，发挥自己的最好水平，如愿进入理想院校。学生的基础都比较差，起步比较晚，个别同学的掌握程度有所差距，有的好些，但有差些，有些跟不上进度，所以我将要进行单独的辅导和教导，所以我也会严格要求他们，抓紧她们的学生时间，尽量充分的发挥她们的浅能，做到胸有成竹的参加高考。