搜索
点横竖撇捺教学目标：1.学习及掌握点横竖撇捺的书写2.提高学生汉字的审美能力。教学重难点：掌握点横竖撇捺的书写教学过程：一．学习“点”的书写。1、教师出示不同的“点”的写法。2、请学生比较不同。3、教师范写、讲解。垂点：轻落向左下按笔。侧点：轻落向有下按笔。提点：左下按笔，向右上快提。撇点：右下按笔，向左上快提。4、“点”的变化练习，教师随机指导。5、出示汉字：觉、湾、烂、烈等6、读一读，认一认。7、描摹中观察点得变化。二．学习“横”的书写1、请学生说说“横”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范：长横：下、上短横：工、二3、请学生进行横的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“横”画得字：盖、真、艳、扶等。（1）、学生认读，说说“长横”、“短横”在字中的位置。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。三．学习“竖”的书写1、请学生说说“竖”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范：垂露竖：木悬针竖：中短竖：正3、请学生进行“竖”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“竖”画得字：桥、带、慢、不、桌等。（1）、学生认读，说说这些“竖”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。四．学习“撇”的熟悉1、请学生说说“撇”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范：长撇：夫短撇：牛竖撇：月平撇：千3、请学生进行“撇”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“撇”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“撇”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。五．学习“捺”的书写1、请学生说说“捺”在书写上有什么样的变化。2、教师讲解示范：斜捺：及短捺：求平捺：迟3、请学生进行“捺”的笔画练习，教师及时指导。4、出示带有“捺”画得字：夫、牛、月、千、谈等。（1）、学生认读，说说这些“捺”属于哪一类型。（2）、学生描摹这些生字，教师巡回指导，及时点评。提手旁和木字旁教学教学目标:1、初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好例字,要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点:学习提手旁和木字旁的写法教学过程1．写写偏旁。通过练习，初步掌握提手旁和木字旁这两个偏旁的书写要领。提手旁：短横稍斜；竖钩直挺，略长，穿过横中点稍偏右处；提与竖钩相交，左边长，右边短。木字旁：短横稍斜；竖画要垂直；撇尖高于竖的收笔处；捺改为点，起笔在撇起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。2．描描写写。这一部分包括带有提手旁或木字旁的字和词语各一个。指导时，先让学生说说哪个字比较难写，然后再进行范写。择，左窄右宽。又横撇的撇稍收敛，以避让提手旁。梢，左窄右宽。右边月一撇改为竖，并穿过方格中心点。3．自己练练。例字指导掘，左窄右宽。提手旁第一笔横要略向右上斜，要写得短些，第二笔竖钩要写得直挺。右边尸的撇是竖撇，撇尖略高于提手旁竖钩的钩点。搜，左窄右宽。书写右上部份要注意正确的笔顺，不能写得太大。右下的又横撇的撇要收敛，捺要舒展。扒，左长右短。八的第一笔为短撇，起笔略低于提手旁的横；株，左窄右宽。右边的朱上横短，下横长，竖为垂露竖，撇尖、捺脚略高于竖的收笔处。柄，左窄右宽，左长右短。右边丙的撇为竖撇模，左窄右宽。莫草字头稍扁，中部的曰呈倒梯形状，下部大的捺改为长点。提土旁和王字旁教学教学目标：1.初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领2.了解带有这两个偏旁的一般书写规律。3．写好例字，要求书写得正确、端正，结构比例恰当。教学重难点：掌握提土旁和王字旁的运笔方法。教学过程：一．学习王字旁1.学生比较王字旁与王字有什么区别？（王字旁字形窄长前两横不但变段，而且向右上翘，竖稍偏右,最后一横变为提,整个偏旁向右上倾斜。）2.教师演示王字旁，学生观察。3.同学练习写王字旁，教师指导。4.出示：理。学生观察分析：王字旁与右边部分高低有无变化？王字旁与右边部分的宽窄有何变化？以谁为主体？5.学生练习书写。二．学习提土旁1.出示土和提土旁。2.学生观察比较土字和提土旁，土字旁的字形变得瘦长，最后一横变为提。3.教师演示提土旁。学生观察，练习书写。4.出示：堆5.学生观察、分析提土旁与右边的部件搭配要注意什么？6.总结提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领。提土旁：短横要有一定的倾斜度，竖居横画中间，提要挺直有力。王字旁：上面两横要写得稍短一些，竖居中，最后一笔提要注意与下一笔画的呼应。三．例字书写玲：左小右大。注意左右笔画的穿插避让。理：左窄右宽。注意右部尚明的日呈道题形状。玩：左窄右宽。注意左右笔画的穿插避让，竖弯钩应写得书展些。址：止第三笔竖的起笔与提土旁的要领基本持平，两竖要写直挺。墙：左小右大。右上部分竖居于两个横画的中间，右下两个口要注意大小与布白。均：左窄右宽。右边撇要撇至提土旁短横右下侧，不宜太长。提：右部日不宜写得太大，中间横画稍长，捺要写得舒展。写“包、饱、泡、吐”四个字教学目标：1、正确书写“包、饱、泡、吐”四个字。2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。3、点燃学生的写字兴趣。4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重难点：横折钩、竖折钩的写法。教学过程：一、课前交流，欣赏引趣导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。3、齐唱《写字歌》。三、指导写字，掌握技巧1、揭题：今天我们学习写识字8中的4个生字。2、学写“包”。（1）观察：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“包”。学生说“包”的笔顺。教师示范写“包”字并作讲解。学生练习（描红两个，仿影一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意双姿）。（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。（4）小结：独体字要写得不大不小，放在中间正好，难度大的笔画要写正确、端正。3、学写“饱、泡、吐”。（1）观察比较：饱和泡与“包”有什么区别？（2）“饱”的左右两边的第二笔要持平，右边“包”的最后一笔要写得饱满，起笔要对齐“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右宽。（4）“吐”字的“土”上横短，下横长。左边口的位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。“饱、泡、吐”三个字逐个读帖（读帖是写好字的关键），教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、创作练习，巩固兴趣1、学生完成书签（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。（2）学生自己完成书签。要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。2、教师巡视、指导。3、欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。4、赠送作品：给自己喜欢的人或者老师。反文和欠字边教学目标:1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“攻、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点:掌握反文和欠字边两个偏旁的书写要领教学过程:1、复习回顾。新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求：一是仍要注意写字姿势，可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；二是看准想好再落笔，书写时要多动脑筋。2、新课指导。写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化：第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。反文：这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。欠字边：第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。（2）“小博士”信箱。本节关键词是：穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解：如同桌关系的和谐需礼让，座位的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，只有这样，才会有一个和谐团结的集体。（3）“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽，如“次”、“吹”等，三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要注意穿插是否合理。三、例字指导“攻”，左短右长，反文第二撇收笔可伸向左部“工”下横改提后留出的空间，以此穿插礼让。“软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺放，对比明显。“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中心空间，使字内布白匀称。“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的穿插。四点底心字底的写法教学目标:1、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。3、写好“点”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比例恰当。教学重难点:了解掌握四点、心字底的书写要领教学过程1、复习前课内容。出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么？然而在桌上书空练习及在纸上练一练。2、新课指导。出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。3、书写指导。（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。四点：四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。心字底：心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。（2）“小博士信箱”。本节的关键词是：“变化与呼应”。字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。三、例字指导“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。“志”，上下结构，上小下大。“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下放状。“忍”，上下结构，呈