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我们共同伴随孩子成长！手拉手幼儿园小2班家长配合事宜•1、入园初期，家长要给孩子更多的关爱信心，使孩子喜欢上幼儿园。•2、帮助孩子调整好作息时间，养成按时起床上幼儿园的习惯，不要迟到。•3、让孩子知道自己的名字，鼓励其用语言表达自己的需要。4、培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，正确使用小勺、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。•5、家长和教师要及时交流孩子的生活、学习和情绪等情况。6、多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。•★早上送孩子时，请家长给孩子做安全检查，检查孩子的口袋是否有珠子、剪刀等危险物品，请不要让孩子带吃的来园，以免孩子抢吃而造所不必要的安全隐患，必须把孩子交给本班老师，平时加强安全教育。•★教给孩子一些基本的生活技能，如自己用调羹吃饭，独立穿、脱裤子、自己小便、尝试独立睡觉、碰到困难向大人求助等。•★孩子哭闹时，绝不可用恐吓的言词威胁他，例如：你再哭，我就叫老师罚你，你不听话，就送你上幼儿园。因为幼儿不是坏人，老师不是警察，幼儿园不是公安局。•★鼓励孩子多接触老师、信任老师，不要在孩子面前批评老师。•★孩子穿的衣服要宽松、简单，便于穿脱，鞋子要便于运动，防止意外事故的发生。•★幼儿来园时身体不适，请主动与带班老师联系，说明病情。带药的交待给老师并填写服药登记表。•★一般情况下，不要养成幼儿无故缺课、迟到等习惯。如:家中有事请家长提前到带班老师那里请假，或主动与带班老师联系.•★坚持每天送孩子上幼儿园，并按时接送孩子，能让孩子养成明确的入园概念，并会让孩子有安全感，尤其对年幼的孩子而言，准时接送孩子对安全感的培养有很大影响，是孩子学习信任环境、人的开始。欣赏、赏识孩子，不与其它孩子做横向比。正确的心态看待孩子的磕碰伤，幼儿园不是保险箱；正确的心态看待孩子间的争抢打闹，针对班级做的不到，不管是哪个老师都请你做到当面沟通，而且是直言不讳，杜绝当面不说，背后乱说或发牢骚，给老师工作带来被动或消极的影响。给班级提合理化建议，发现问题并提拱方法，而不是我交了钱我就是XX，别忘幼儿园教育是家园共育的教育，而不单方教育。幼儿园的教育内容及目标•我们的任务是保教并重，保育和教育相结合，我们的工作依据是《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》。•《纲要》和《规程》是幼教的两个法规，全国的幼儿教育都执行这两个法。孩子来园三步曲•喜欢——恐惧——喜欢•①哭闹②装生病③说同伴欺侮他•④绝食⑤来接送的时候委屈的哭父母如何判断自己的孩子是否有入园的恐惧心理呢？•1、入园时哭闹，拉住家里人不放手•2、在幼儿园里特别乖，对老师的话言听计从•3、入园后经常生病或有不明原因的肚疼、头疼等情况•4、从不在幼儿园大便或经常将大、小便弄在衣服上•5、在园有尿频的现象或腹泻的现象•6、在园不和小朋友玩耍，不参加集体活动，表情淡漠。小班幼儿身体发展特点：•体重与身高处于相对稳定的增长期•大脑机能的发展使得大脑的兴奋过程得以加强•大肌肉动作越来越灵活了，精细的动作也比以前更加灵巧了心理发展特点：•语言的发展：大量的词汇可以掌握，语言发展的关键期•注意力：3——4岁以意注意为主，有意注意正在发展，有意注意只能维持3—5分钟•想象的发展：3——4岁幼儿的想象没有预定的目的。•自我意识的发展：有时你要求孩子做什么，偏不，与成人不合作，以沉默、身体的抗拒来拒绝成人的要求、帮助，•交往：交往不是父母可以传递了，而是通过与同伴、与成人之间的交往学来了，让孩子学会交往，学会助人、分享、合作。在幼儿园小班行为习惯的重点：•生活习惯：•1、饮食上：是否是自己吃饭，是否和在幼儿园一样饭后漱口、擦嘴；•2、是否给孩子喝白开水，而不是饮料。•3、作息上：是否早睡早起（为孩子入小学打下基础）•4、是否自己入睡（让孩子入睡，自己在看电视）。•自理习惯：在家有没有放手，和幼儿园要求一致，给孩子锻炼的机会和时间。•卫生习惯：指甲藏菌、易抓伤，头发、鞋子、袜子、牙齿、刷牙？•文明行为：孝敬父母的习惯。•幼儿园：分享、助人、爱劳动。•家长也要给孩子多引导，做榜样，多说：谢谢！对不起！没关系、请……要求孩子不骂人、不讲脏话，我们自己首先要做到。习惯养成的三个阶段•第一阶段：强制阶段，一再督促才能做做。•第二阶段：认可阶段，认识到这是正确的。•第三阶段：自觉阶段，养成习惯了，手脏时能主动洗手了。