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突出实训技能培养，走高职学院特色发展之路四川机电职业技术学院作为一所省属国家示范性骨干高职院校，在教学中始终注重对学生的实训能力培养，突出技能实训教学，围绕以“培养学生成人成才”为中心，积极推行教学改革，走到了同类学校的前列。学院牢固确立“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，走产学研结合道路”的办学指导思想，秉承“学校有特色才有生命、教师有特技才有权威、学生有特长才有出路”的办学理念，努力把学生培养成学有所用、技有所长、社会需要、企业欢迎的高技能人才，为促进地方经济又好又快发展做出了重要贡献。一、实训教学的现状(一)先进的教学设备设施及相对完善的实训教学体系目前，学院实验、实训设备设施固定资产总值两千六百余万元，实训教学系统已成为一个相对完善的集教学、生产、实训和科研于一体的担负学院发展重大任务的教学系统。实践教学范围包括：机械专业、机电专业、轧钢专业、冶金专业、材料工程专业、计算机应用专业、计算机网络专业、制冷专业、应用电子技术专业、电子信息专业、电气自动化专业的部分理论和实训教学，承担了全校各门课程的实验教学，部分实验课单独设课，保证了实验教学质量，教学任务繁重，责任重大。在硬件方面，我院实训教学情况如下：1、实训教学方面(1)机械类：普通机床71台，设备种类包括普通车床、铣床、刨（插）床、外圆磨床、平面磨床、滚齿机、摇臂钻床、立式钻床、台式钻床、折弯机、剪板机、锯床等。数控车9台、数控铣床3台、数控电加工机床4台、数控镗床1台及数控机床综合实验培训系统一套。各类焊机68台以及其他辅助设备十余台。CAD/CAM实训主要配置相应的数控编程CAD/CAM应用软件、模拟编程教学软件和计算机96套，机床的数量和种类已能满足各类教学和培训的需求。(2)信息类：功能完善、速度快捷的校园网；实验、实训用计算机700余台。(3)电气类：高压供、配电（所）系统两套，钳式吊车控制系统一套，西门子、欧母龙、三菱PLC可编程控制器12套，模拟、数字交直流调速器和控制用计算机等设备。(4)冶金类：铁矿石高温还原炉1套，炼钢连铸模拟演示系统2套，金相显微镜12台，回转式数字粘度计1套，箱式电阻炉3台，茂福式加热炉1套等。(5)电子类：九合一家电实验台56座、家电演示板20套，制冷实验台12套等。(6)语言实验室：三个实验室，座。(7)实训场地：占地面积8000多平方米。有钳工工位260个，机加工工位71个，焊工工位40个，电工工位240个，冷作工工位122个，电子制作工位50个，家电维修工位30个。每个工位均配有配套的设备、工具和量具。2、实验教学方面共有38个实验室、5个多媒体教室，各实验室设备技术含量高、台套数多，覆盖基础实验、专业基础实验、专业实验、语言实验、计算机实验等。先进的教学设备设施及相对完善的实训教学体系使每个学生都有动手操作的机会，为学生动手能力的培养提供了良好的环境，满足了职业技术教育的需要，从而也保证了实训教学的质量。(二)具有一支素质高、能力强、无私奉献的教师队伍实训教学系统现拥有一支素质高、能力强、结构合理、具有丰富教学经验的无私奉献的教师队伍,其中博、硕士生12名，占15%，副教授及高级职称占22%，双师素质教师占40%。广大教师积极上进，勇于开拓，教学二系统教师在参加学院的“耕耘杯”赛中，多人次获得一等奖、二等奖及优胜奖。教师勤奋、刻苦、好学，不断根据科技的发展，学习新知识、新技术、新方法。在日常教学中肯动脑筋，挖掘设备潜力，对落后设备进行技术改造，既保证了教学，又锻炼了队伍。教学之余，教师积极参与科研、生产，学术研究蔚然成风，教学、科研成果累累。二、实训技能培养方法多样（一）、推行行动导向教学，提高学习积极性学院在各个重点专业实施推广行动导向教学法等一系列教学改革，通过对企业实际需求的调查研究确定各专业学生就业后的岗位群，从各岗位工作流程中提炼出适合中职学生的核心技能作为学习的重点，实行课堂、实训室、多媒体设备等多种相结合的立体化教学手段，采用适合高职学生的任务引领式的行动导向教学法。该模式变传统的单科教学为按工作流程的综合教学；变原来的老师讲、学生学为互动式教学；变原来的单兵作战为团队学习。经过几年的教学改革实践，学生之间形成了“比、学、赶、帮、超”的良性循环，行动导向法取得了很好的成效。不仅能增强学生的积极性，提高学生的技能水平、职业道德水平、自主创新能力等，还帮助学生掌握适应社会和企业的综合素质。（二）、组织参与技能大赛，提升职业技能为辅助实习实训教学，巩固课堂学到的知识技能，学校积极筹措资金，建设实训基地。申请到四川省高技能人才培训基地建设资金，用于专业实训室和学院实训楼的建设。使各个专业均具有了较高水准的实训室，达到国家级示范性高职业学院的要求，为近年来学校承办各级各类学生技能大赛奠定了良好的基础。学校还积极组织师生参加全国各级各类技能大赛，从大赛中汲取各家所长，丰富实训教学经验，近年来可谓成果丰硕，赛绩喜人。在先后参加的国家、省级技能大赛中成绩斐然，学校派出的参赛选手获得国家级轧钢工技能大赛三等奖3项、国家级轧钢工技能大赛炼钢工三等奖3项。多名教师获“优秀指导教师”荣誉。三、开展班级公司实战，培养优秀准职业人为培养学生的综合素质，学校在人才培养模式上进行了深一步探索，在教学中开展了“班级公司实战”活动。“公司实战”分八个模块，各班级在专业教师的指导下，从企业设立、确立公司章程、确立组织机构、明确人员分工；领取营业执照、开展市场调查、确定经营项目；资金筹集、使用和管理；制定企业营销策略、企业经营理念、企业文化；采购、入库、成本核算；公司宣传推广；产品展台展销等各个环节均按实际工作程序进行。整个流程是在教师的指导下，由学生自主学习完成，极大的提高了学生多方面的学习兴趣；自主经营，自负盈亏，极大的调动了学生参与的积极性；融“做事”教育与“做人”教育为一体，还有助于提升学生的自信和实践能力。我校的班级公司实战活动，极大的提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生学以致用的能力，培养了团队精神、吃苦精神和创新精神。从2007至今，已组织召开四届班级公司展示会，得到了省教育厅、职教所、石家庄经济学院等有关领导的高度赞赏。高等教育出版社对学校的班级公司实战十分认可，现已正式出版发行《公司实战》教材。学校教师现已出版各类行动导向和公司实战教材20余本，在全国职业学校中推广应用。培养出的一批批毕业即上岗的优秀准职业人，受到用人单位的广泛好评。四、加大校企合作力度，提升岗位操作技能学校还积极探索校企合作等新型培养模式，通过不断努力，学院已开发校外实训基地50余个，由企业提供实习岗位，学生可定期到校外实训基地顶岗实习，体验职场氛围，提升岗位操作技能；企业的技师、工程师等技术人员成为专业教研组的成员，组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的双师型教师队伍。