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课题25.2.1概率及其意义授课时间授课班级教学目标知识与技能：通过试验，理解事件发生的可能性问题，感受理论概率的意义.过程与方法：经历试验等活动过程，学会用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概率.情感态度与价值观：发展学生合作交流的意识和能力.重点难点重点：运用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概率.难点：对概率的理解.自主学习内容预习教材136——141页，找出疑问的地方.教学步骤教学内容教法学法二次备课创设情境导入新课师生合作探究新知拿出一枚硬币抛掷，提问：结果有几种情况？抛掷一枚普通的六面体骰子，“出现数字为5”的概率为多少？思路点拨：(1)关注的是哪个或哪些结果;(2)注意所有机会均等.(1)、(2)这两种结果个数的比就是所关注的结果发生的概率.学生活动：分四人小组展开对的试验，并从中得到规律：如果掷的次数很多，试验的频率渐趋稳定，平均每6次就有1次掷出“6”.实际问题导入激发学生求知欲望引导学生在实验中寻找方法.通过试验，让学生逐步计算一个随机事件发生的试验频率，并观察其中的规律性，从而归纳出试验概率趋于理论概率这一规律知识运用小结作业例1见课本P139例1拓展延伸：课本P140“思考”练习：袋子里有1个红球，3个白球，5个黄球，每个球除颜色外都相同，从中任意摸1个球:(1)摸到红球的概率是多少？(2)摸到白球的概率是多少？(3)摸到黄球的概率是多少？(4)哪一个概率最大?通过这节课的学习，你掌握了哪些新知识，还有哪些疑问？请与同伴交流.让学生感受到古典概率的内涵以及计算方式.分小组进行讨论，然后再在全班进行发言.学生独立完成教师引发学习回顾知识点，让学生大胆发言，进行知识提炼和知识归纳.教学反思