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倍的认识(三上张冬梅)一、导入。动物学校里动物表现得好,老师会给奖励。出示：小猫红花3朵,兰花6朵。教师提问：谁能说说红花蓝花的多数的数量关系?二、新授。1、把红花3朵圈一份,兰花的朵数是这样的几份。拿出学习单,圈一圈,再说一说怎么圈的。三个三个一圈,兰花就圈出两份。就可以收兰花朵数是红花的朵数的两倍。2、展示小狗2朵红花,4朵兰花。小猪4朵红花,8朵兰花.他们都认为自己蓝花的朵数是红花的两倍,用学习单圈一圈,说说怎么圈的。教师质疑：为什么小猪4朵一圈?因为红花是4朵。3、小猫、小猪、小狗画片多数都不一样,为什么都是两倍。因为兰花是红花那样一份的两份。4、小兔红花2朵,兰花6朵,认为蓝花的朵数是红花的两倍。教师质疑,为什么兰花不能3朵圈一圈。要把几朵看成一份。结论：要跟据一份是几来圈。5、小猴黄花12朵。提问黄花是红花几倍?学生发现没有红花.教师让学生猜一猜。红花()朵,黄花有()个()朵,黄花是红花的()倍。完成学习单填空。有的学生5朵一圈,教师引导发现5倍多2朵。红花1朵时。红花12朵时。质疑：黄花朵数没变,为什么倍数变了?因为红花的朵数变了。6、摆一摆。圆片摆一摆,要求红原片的个数是蓝原片的3倍.教师出示杂乱的摆放。7．红笔5支.蓝笔20支,蓝笔是红笔的几倍?在学习单上写一些你是怎么知道答案的?不能使用圈一圈的方法。倍不是单位名称,一般不写。