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授课时间：2020.7.20PartALet’sspellPEP·三年级下册Unit4Whereismycar?序号：4添加标题添加标题What'sthis?It'sadog.加标题添加标题添加标题What'sthis?It'sabox.加标题添加标题添加标题What'sthis?It'sanorange.加标题添加标题添加标题What'sthis?It'sabody.加标题添加标题dogboxorangebody加标题添加标题dogboxorangebody添加标题Let’sreadogd添加标题Let’sreadoxb添加标题Let’sreadodyb添加标题Let’sreadrangeodogboxorangebodydogboxdogorangebody添加标题jlhtgngttpddoCanyouread?lothotjogtopgodnod加标题添加标题1.boxdogdollmom2.onbodyorangebox1324Read,listenandnumber.2134加标题添加标题Listenandwrite.加标题添加标题当一个音节只有o一个元音字母，前后都是辅音字母（辅音-o-辅音），此时o发/ɒ/,如:dog。当一个音节只有o一个元音字母，后接辅音字母（o-辅音），此时o发/ɒ/，如:orange。加标题添加标题1.将本课所学内容读给家长听。2.收集更多含有o并且发音为/ɒ/的单词。3.做《练习册》上的配套练习。加标题添加标题清晨jog(慢跑)带上dog(小狗)踩到frog(青蛙)加标题Thankyou加标题说课加标题第一：教材分析本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit4Whereismycar?PartALet’sspell。主要讲小写字母o在单词中的短发音/ɒ/。加标题第二：学情分析对于三年级的同学来说，正处于英语学习的起步阶段，他们思维活跃，求知欲强，但理解力还不够，学习方法也有待提高。加标题第三：说教法1.直观教学法2.示范法3.游戏法加标题第四：说教具1.电子图片2.多媒体课件3.磁条加标题第五：说学法为了学生更好的学，根据新课程理念，结合本课内容，主要通过学生在读的过程中感知，读完进行观察，尝试归纳总结，在游戏中巩固。让学生在参与中培养能力，在合作中学会学习。加标题第六：教学目标认知目标：1.能掌握元音字母o在单词中的短发音/ɒ/。2.能独立完成练习。3.能按英语书写格式正确书写单词。能力目标：培养学生的模仿能力、口头表达能力以及书写能力。情感目标:1.培养学生学习英语的兴趣。2.培养学生运用知识和总结规律的能力加标题第七：教学重难点u重点能够准确读出单词dog、box、orange、body。u难点掌握元音字母o在单词中的短发音规律。加标题第八：说教学过程一．Warm-up1.师生日常口语问候。T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain?S:Nicetoseeyou,too.2.同学生一起观看并跟唱音标/ɒ/的歌曲视频，提问：Whatcanyoufind?然后引导学生回答每个单词都含有字母o。导出新课学习元音字母o在单词中的短发音/ɒ/。加标题二．Presentation1.教师在ppt上出示小狗的图片，提问：What’sthis?引导学生回答：It’sadog。2.教师在ppt上出示箱子的图片，提问：What’sthis?引导学生回答：It’sabox。3.教师在ppt上出示橙子的图片，提问：What’sthis?引导学生回答：It’sanorange。4.教师在ppt上出示木偶身体的图片，提问：What’sthis?引导学生回答：It’sabody。5.让学生观察ppt上的dog、box、orange、body四个单词和其图片，并找一找这四个单词的构词特点和发音特点。教师带领学生拼读这几个单词。读这四个单词，总结元音字母o在单词中发短音/ɒ/的规律。通过游戏来检验学生是否以及掌握o发/ɒ/的音。让学生自行拼读更多含有小写o且发音法/ɒ/的单词并进行情感渗透。加标题三.Practice听Read,listenandnumber录音，按顺序标号所听到的单词教师播放“Listenandwrite”部分录音拆音游戏加标题第四：Consolidationandextension1.将本课所学内容读给家长听。2.收集更多含有o并且发音为/ɒ/的单词。3.做《练习册》上的配套练习。加标题第五：Let’schant清晨jog(慢跑)带上dog(小狗)踩到frog(青蛙)加标题第六：板书设计1.首先我将标题写在视线中间位置，使之鲜明醒目。2.我将本堂课出现的重点单词写在磁条上，帮助学生树立规范书写的意识。加标题