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实验二中2016年秋九年级语文期中试题考试分数：120考试时间：120命题人：程军一、古诗词名句填写（共8分）1.，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）2.，只有香如故。（陆游《卜算子.咏梅》）3.鸡声茅店月，。（温庭筠《商山早行》）4.温庭筠《望江南》中与柳永的“想佳人，妆楼顒望，误几回，天际识归舟。”这句话意境相似的词句是：，。5.王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲.秋思》中用相关的景物却描写了边塞的悲凉，这句是：。6.《江城子•密州出猎》词中表现作者满怀壮志，希望重新得到朝廷的重用，为国家效力，有机会建功立业的词句是：，？7.李白《行路难》中有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的诗句，《破阵子》中同样表达诗人雄心壮志的名句是：，。8.孔子以“，”告诫我们，无论为人做事还是求知治学都应实事求是。二、语言基础和语文实践活动（共20分）9.请将下面语句准确、规范、美观地书写在下面的田字格中。（2分）今天多一份拼搏明天多几份欢笑10．下列加读音有误的一项是()（2分）A、佝偻承蜩(tiáo)亵(xiè)渎喑（yīn）哑弥(mí)留B、强聒(guō)不舍煞(shà)白脚踝(huái)陈胜王（wàng）C、恪(kè)尽职守禁锢（gù）阔绰(chuó)省(xǐng)悟D、怒不可遏(è)濒(pín)临诓(kuāng)骗襁(qiáng)褓11．下列句中标点符号使用不当的一项是（）（2分）A、昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。B、“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。C、对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。D、古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。12．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）（2分)A、陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使得外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。B、在第49届世乒赛上，中国乒乓球队来势汹汹，一举包揽了五项比赛的冠亚军。C、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。D、长期以来，日本一些右翼分子一直妄图抹杀日军侵华的种种罪行，这让每一个有良知的中国人感到义愤填膺。13．请选出没有语病的一项（）（2分)A、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。B、通过观看俄罗斯纪念反法西斯战争胜利六十周年阅兵仪式，使我认识到战争的罪恶、和平的重要。C、老师为了培养我们，可真是废寝忘食、处心积虑。D、叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。14．下列各项的判断与分析，正确的一项是（）（2分)A、“优雅”“昂贵”“导游”“夺魁”都属于形容词。B、短语“绿色网络”“博闻强识”“舐犊之情”“鹬蚌相争”的结构相同。C、“中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平５月２日就做好当前芦山地震抗震救灾工作作出了重要指示。”这个句子的主干是“习近平做指示”。D、“鲁迅在一篇文章你主张痛打落水狗。”这个句子运用了借喻的修辞手法。15．下列关于文学名著的说法完全正确的一项是（）（2分）A、《傅雷家书》是翻译家傅雷对儿子的生活和艺术修养进行悉心指导的家信汇编，是苦心孤诣的教子篇。B、《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马光。C、《范进中举》中的胡屠户、《变脸》中的水上漂，都和契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫一样具有“变色龙”的特点。D、《钢铁是怎样炼成的》作者是原苏联作家保尔·柯察金，主人公尼古拉·奥斯特洛夫斯基是一位具有钢铁般意志的英雄战士。16．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（2分）太阳刚下山了，，,，,，。这时候蜜蜂和蝴蝶都不见了，只是听得见水边青蛙的叫声，像是在歌颂月夜下菜园的美景。①待到月亮升起的时候②把那些开花的不开花的植物全都镀上一层银光③菜园完全是另外的景致了④菜园中还散发着阳光留下的余温⑤只是见月光像泉水一样倾泻下来⑥分不清哪里是花，哪里是菜A、④①②⑥⑤③B、③④①⑤②⑥C、④①③⑥⑤②D、①④②⑤③⑥17.为了解中学生的课外阅读情况，现对350名学生进行问卷调查结果，请根据下表反映的内容回答问题。（4分，每小题2分）读书计划情况读书笔记情况有无计划百分比是否做读书笔记百分比有计划10.1%每读必做0%有时有计划31.3%凭借兴趣做24.6%没有计划58.6%从不做75.4%（1）从上表可以看出，学生在课外阅读方面普遍存在的问题是什么？（2分）（2）你能为中学生就“怎样做好课外阅读”提出几条建设性的意见吗？（2分）三、浅层次阅读理解（共26分）（一）阅读下面这首古诗，回答18-19题。（5分）浣溪沙（苏轼）簌簌衣巾落枣花，村南村北响繰车。牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。18．上片三句话三个画面，请用生动的语言加以描绘，并试着分析作者的感情。（2分）19．你认为末句的“敲”字能否换作“推”字，为什么？请简单说说你的理由。（3分）（二）阅读下面的文段，回答20-22题。（9分）聪，亲爱的孩子。收到9月22日晚发的第六信，很高兴。我们并没为你前信感到什么烦恼或是不安。我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还是会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，方能廓然无累，真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已。你也不是栽了筋斗爬不起来的人。我预料国外这几年，对你整个的人也有很大的帮助。这次来信所说的痛苦，我都理会得；我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。克利斯朵夫不是经过多少回这种情形吗？他不是一切艺术家的缩影与结晶吗？慢慢的你会养成另外一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄，能够从客观的立场分析前因后果，做将来的借鉴，以免重蹈覆辙。一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。我以前在信中和你提过感情的ruin﹝创伤，覆灭﹞，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。倘若你认为这些话是对的，对你有些启发作用，那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候（那一定免不了会再来的），拿出这封信来重读几遍。20．傅雷曾对儿子说：“只要你坚强，我就一辈子放了心！”在这封信里，作者认为坚强的具体表现是什么？21．作者在文中说：“太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。”结合文意，谈谈你对这句话的理解。22．家书是真情的流露，《傅雷家书》堪称苦心孤诣的教子篇。生活中，我们同样也感受着来自父母的真爱，同时也想回报这份浓浓的爱。下面请转换角色分别以自己和父母的名义写几句话。写给父母的话：写给孩子的话：（三）阅读下面的文言文选段，回答23-27题。（14分）【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（选自《出师表》）【乙】贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“汉、魏以来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表①废廖立、李严②於南中，立闻亮卒，泣曰：‘吾其左衽③矣！’严闻亮卒，发病而死。故陈寿④称‘亮之为政，开诚心，布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。’卿⑤等岂可不企慕及之？（选自《贞观政要》）【注释】①表：指上表建议。②廖立、李严：蜀汉之臣。③左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。④陈寿：西晋人，著有《三国志》。⑤卿：古代君对臣的称谓。23.解释下列加点的词语。（4分）（1）志虑忠（）纯（2）悉以咨（）之（3）严闻（）亮卒（4）虽（）仇必赏24.下面句子中加点词意思相同的一组是（）（2分）A．太宗谓房玄龄等曰太守谓谁（《醉翁亭记》）B．尝表废廖立、李严于南中予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）C．立闻亮卒卒获有所闻（《送东阳马生序》）D．发病而死舜发于畎亩之中（《生于忧患，死于安乐》）25.请用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）是以先帝简拔以遗陛下。译文：_____________________________________（2）诸葛亮为丞相，甚平直。译文：_____________________________________26.请用/给下面句子断句。（断两处）（2分）亮之为政开诚心布公道27.【乙】文的哪句话最能诠释诸葛亮提出的“陟罚臧否，不宜异同”的主张？（2分）四、深层阅读赏析（共14分）一滴泪掉下来要多久①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。⑦我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？⑧一个周未，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了„„”⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”⑯李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。28.根据故事的发展，用文中的词语补全李想的