社会科学概述

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注薅简介《社会科学基础知识》全书13单元，指导学生阅读目录中的章节，告诉学生平时成绩与期末考试4:6,闭卷考核，要求学生准备文科作业本和文具。膄第一单元走进社会科学薁为什么要学一点社会科学基础知识？社会科学是研究人与社会的学问。进入人文社会科学视野的问题，包括天下事、国事、家事，天下事如经济全球化、“9-11”事件、伊拉克战争等等；国事如中国加入ＷＴＯ、抗击非典、神舟七号飞船升空等等；家事包括衣食住行教等等……这些为社会科学密切关注的事情，时时、处处，都在我们每个人的身边。社会科学是人类知识体系中的一个庞大门类，是一个包含众多学科的知识群。这些学科从不同的角度对复杂的社会现象进行研究，形成社会科学研究的不同分支。（指导学生阅读资料窗P3社会科学的研究范围）薇1.1社会科学概述蚄一社会科学的内涵及形成芁1社会科学的内涵（重点）聿社会科学是以人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭示人类社会发展规律的科学。莆讲解过程中和学生一起认识几个概念：螄自然科学是指研究自然界的物质结构、形态和运动规律的科学。蚂人文科学概念1：通常被说成是人文学，是指关于人的本身的学说或者理论Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注体系，是对人的存在、本质、价值和发展问题以及人的自然属性、社会属性、精神属性进行研究的学问。螁人文科学概念2：原指同人类利益有关的学问，有别于在中世纪教会中占统治地位的神学。后来含义几经演变，其狭义指对拉丁文、希腊文、古典文学的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语言学等。荿社会科学概念1：从人类的经济活动、政治活动、精神文化活动等社会现象为研究对象，旨在揭露人类社会发展规律的科学。其结构系统包括：社会经济系统、社会政治系统、社会文化系统。袄社会科学概念2：社会科学是指以社会现象为研究对象的科学，如政治学、经济学、军事学、法学、教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等，其任务是研究并阐述各种社会现象及其发展规律。肃从上述定义看出人文科学和社会科学难以明确区分，二者都与人类的教养和文化、智慧和德行有关。其区别在于人文科学直接研究人的需要、意志、情感和愿望，强调人的主观心理、文化生活等个性方面；社会科学强调人的社会性、关系性、组织性、协作性等共性方面。艿人文社会科学是人文科学和社会科学的总称。就是以人的社会存在为研究对象，以揭示人的本质和人类社会规律为目的的科学。它是互相交叉自然科学是指研究自然界的物质结构、形态和运动规律的科学。是与广义的自然科学相关联又相对应的一大科学部类。人文社会科学是人文学科与社会科学的统称，人文社会科学是以人、人类社会为研究对象的科学有时也被称为哲学社会科学、社会科学、文科等。作为相对独立的知识体系，人文社会科学是一个界定模糊、争议颇多的基本概念，具有滞后性或后起性，其中涉及对认识活动、科学划界标准与知识分类等基本理论问题的理解。膈2形成羄社会科学的出现是欧洲社会大变革的产物，是工业化、城市化的产物，是近代西方自然科学和技术变革兴起与发展的产物。近代自然科学的影响是社会科学形Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注成的重要因素之一。蒄阶段分为萌芽阶段、早期发展，进一步发展，逐步分化出大量的社会科学子科学等阶段，到19世纪以孔德为代表的社会学终于形成，之后进一步发展，最终形成了今天庞大的社会科学体系。羁人与动物的分野是以意识的出现与主客体的分化为开端的，这也是认识与实践活动展开的前提。不过在漫长的史前时期，由于人类智力提升缓慢，加之社会生产力水平低下，生产与生活规模狭小，先民们对自然、社会以及自身的认识狭隘、肤浅，长期停留在感性经验层次，所积累起来的知识大多直接源于生产与生活经验。如关于日月星辰运行周期、所猎取动物的生活习性、人的生老病死、图腾崇拜与祭祀仪式等方面的知识。这些知识主要是通过血缘氏族公社内部的世代口头传承方式积累起来的，多是零散的、常识性的、经验性的感性认识成果，其中包含着日后众多学科的萌芽。袇在原始社会末期，随着社会生产力水平的提高，逐步出现了物质生活资料的剩余，为脑力劳动与体力劳动的分工创造了条件。进入阶级社会以来，脑力劳动者群体的形成加快了人类对客观世界的认识进程，尤其是文字符号的发明使认识活动发生了质变，改变了以往知识的记录与交流方式，使知识流量与总量累积速度明显加快。一般认为：“人文学科起源于西塞罗提出的培养雄辩家的教育纲领，而后成为古典教育的基本纲领，而后又转变成中世纪基督教的基础教育。”这一时期产生了许多著述与文艺作品，形成了天文、历法、力学、医学、军事、哲学、历史、文学等较为系统的具体知识体系，出现了近代自然科学与人文社会科学的学科雏形。其中，人文学科与自然科学的个别门类发育相对成熟。作为人类精神表现的组成部分，早期的自然科学也带有浓厚的人文学科色彩。必须指出，这些早期知识与我们今天所理解的知识之间尚有较大差异。经过以基督教文化为主体的漫长中世纪，资本主义生产方式开始在欧洲萌发。为了推翻封建主义的生产关系，新兴的资产阶级在政治、经济、思想文化等领域向落后的封建贵族势力发起了全面进攻。他们首先在古希腊、古罗马文化中找到了反对宗教神学和封建统治的武器，在思想文化领域掀起了以复兴古典文化为标志的“文艺复兴”运动。文艺复兴运动高扬“人文主义”旗帜，提倡人性，反对神性；崇尚理性，反对神启；鼓吹个性解放和自由平等，反对中世纪的禁欲主义、蒙昧主义。这就极大地促进了以人自身为核心的人文学科的分化发展。与此同时，自然科学各学科相继从自Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注然哲学中分化独立出来，进入了全面快速发展时期，并且为认识人文社会现象提供了新的模式、方法和工具。19世纪中叶以来，研究具体社会运动的经济学、政治学、社会学等社会科学门类相继发育成熟，又从哲学及其他人文学科中分离出来，取得了独立的学科地位。除国家研究院和大学提供的少数职位外，人文学者与社会科学家的职业角色的社会分化逐步加快，人文社会科学研究的社会建制开始形成。至此，人文学科、自然科学、社会科学相互促进、彼此交织的大科学体系开始形成。肄中国是世界上最早由奴隶制发展到封建制的国家，长达两千多年的封建社会一直奉行重农抑商、重道轻器、重文轻技、贵德贱艺的基本国策，因而，以农业文明为基础的封建文化的伦理特质明显，蕴涵着丰厚深邃的人文思想。“人文”一词最早见于《易经》：“文明以止，人文也。观乎天文，以察时变；观乎人文，以化成天下。”早在春秋时代就形成了文史哲浑然一体的学术传统，人文学科相对发达，带有鲜明的民族特色，处于古代文化的核心地位。然而，作为一门统一性学科的名称，“人文学科”是20世纪初才从英文翻译过来的，此后这一称谓才为学术界所认同。这一状况是与古代科学技术的被压抑地位和社会科学发育迟缓密切相关，从而使先哲们难以意识到人文学科与其他知识门类之间的差异。虽然明初以前，我国科学技术一直走在世界前列，形成了农学、医学、天文学、算学等自然科学体系，产生了指南针、造纸术、印刷术、火药等技术发明，为人类文明作出了巨大贡献。但古代科学技术一直处于文化支流地位，近代以来陷于停滞，日渐衰落。严格意义上的近代社会科学与自然科学基本上是从西方移植的。西学东渐始于明末清初欧洲传教士在我国的文化传播活动，后受清朝闭关锁国政策影响和古代人文传统的抑制，中西文化交流受阻。西方社会科学从清末严复等人的译介才开始大量引入，加上派往欧、美、日等地留学生的归国传扬，更由于五四新文化运动的推动，现代社会科学逐步在我国发展起来。袅二社会科学的研究对象莈社会科学是人类知识体系中的一个庞大门类，是一个包含众多学科的知识群，社会科学以人类社会为研究对象，这是一个复杂的研究对象。具体内容如下：第一，第二，罿阐明社会各种现象和关系的本质。社会科学要研究人的一切活动以及社会物质生产方式对各种社会活动的决定作用，从而揭示社会现象的本Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注质。社会中人与人形成经济关系、法律关系、民族关系等。这就分别成为经济学、法学、社会学的具体学科的研究对象。第三，第四，肄揭示社会各种现象发生发展的规律。各种社会现象都不是偶然发生的，都有社会的、历史的、人类心理方面的原因，社会科学研究各种社会现象发生的原因，还要研究各种社会现象发展的规律，这些规律由各门具体学科进行研究。揭示社会现象发展规律是社会科学研究的主要内容之一。第五，第六，肁探索社会活动的特殊形式------文化、科学活动。文化是人类社会活动的方式，是人类社会的特征，社会科学要研究文化，既要研究人是如何发挥创造的智能，建立和发展了文化，还要研究文化的具体形式和特点，科学活动也属于社会文化现象，也属于社会科学的研究对象。第七，第八，膀研究社会中人的自身状况。人既是社会科学研究的对象，又是社会科学的研究者。一切社会活动都有人参加，人的意识在社会活动中起着重要的作用，所以对人的研究也是社会科学的一个重要内容。螈三、社会科学的作用膄第一，对促进物质和精神生产的作用。如经济学的发展揭示了人类物质生产、交换、分配和消费等经济活动的规律，促进了大工业生产的有序活动，创造了惊人的社会财富。人的认识能力达到前所未有的高度，心理学探讨了个性心理的特征，为科学、文化的发展，为人际关系的正常进行提供了理论基础。蒂第二，在确立人的价值观上的作用。价值观是随着社会发展或历史进程而演变的，社会科学在正确理论的指导下，确立符合社会发展规律和长远利益的价值标准，人们的行为准则、道德规范、审美情趣都要受到价值观的调节。袂第三，在国家决策中的作用。随着科学技术和社会经济的迅速发展，国家决策的重要性日益明显。社会科学对于保证决策的正确性起着非常重要的作用。当前，各国普遍存在的咨询服务都是社会科学参与社会生活的一种重要方式。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse螃课时授课计划副页年月日衿教学过程及授课内容螈附注蒇第四，在促进人的自我完善方面的作用。人在改造客观世界的同时也要不断改造自己的主观世界，即人的自我完善，表现为认识能力、实践能力、审美能力、道德评价等方面。社会科学可以帮助人们在这些方面得到提高。芄四、补充说明：社会科学除了具有一般科学的共有特征以外，还具有自己的基本特征。这些特征包括：袃1．在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性。蒈社会科学具有阶级倾向性的社会历史原因是：在阶级社会中，社会科学的研究对象——人、人的社会活动，不可能完全与阶级的利益倾向相分离；更重要的是，研究者也只能以一定阶级的成员的身份出现。这主客观两方面的原因，使得社会科学带上了某种阶级性特征。蒄社会科学的阶级倾向具有复杂性。这表现在：从整个社会科学看，并不是其中的每门具体学科都有阶级性；对于那些具有阶级性的社会科学来说，也并不是用一个“阶级性”就能概括其全部内容的；在一门具有某种阶级倾向的社会科学学科中，我们应具体区分其理论体系与研究方法；对于具有阶级性的学科理论体系，也应看到它有时会具有两重性特征。薁2．社会科学通常体现出一定的民族性。蒂与自然科学相比，社会科学具有较为明显的民族性特征。从内容上看，社会科学的研究对象总是渗透有一定程度的民族性成分的，而民族诸要素和它们的各子要素及其历史演化过程