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名著导读中山市纪中三鑫双语学校杨森铜墙铁壁新闻封锁一个特殊的年代1927年4月12日，以蒋介石为首的国民党右派发动了反革命政变，大肆迫害屠杀共产党员、国民党左派和革命群众。与此同时，与中国共产党、红军有关的消息也被严密封锁。正如美国记者埃德加·斯诺所形容的那样，“红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝”，苏区和红军的存在成了一个难解的迷。有这样一个人冲破国民党严密的封锁线四个多月的实地考察14本密密麻麻的笔记本30卷胶卷第一个向世界报道了红军长征的消息埃德加·斯诺（1905.7.19—1972.2.15）美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。1972年2月15日因病在瑞士日内瓦逝世。遵照其遗愿，其一部分骨灰葬在中国，地点在北京大学未名湖畔。有这样一本书未解之谜:红军？中国共产党？苏维埃？猜一猜顺序？内容？读目录浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？目录第七篇去前线的路上第八篇同红军在一起第九篇同红军在一起（续）第十篇战争与和平第十一篇回到保安第十二篇又是白色世界第一篇探寻红色中国第二篇去红都的道路第三篇在保安第四篇一个共产党员的由来第五篇长征第六篇红星在西北再读目录浏览目录，说一说，这本书主要写了哪几方面的内容？谜红军？苏维埃？共产党？红星照耀中国关于红军造反者（37）贺龙二三事（44）红军旅伴（50）苏维埃掌权人物（56）一个共产党员的由来（95）彭德怀印象（218）为什么当红军（222）红色窑工徐海东（246）“红小鬼”（275）关于朱德（288）选读读书中报道人物事迹的任意章节要求：速读，梳理人物的主要经历，批注最让你感动的故事或细节，摘录作者评论人物的关键词，写下你的感受。自主+合作人物：周恩来主要经历：出身官僚家庭……组织大罢工……最让我感动的故事或细节：第（）页第（）自然段作者评论：造反者……我的感受：周恩来，带给我太多的震撼和感动……示例我喜欢的人物：主要经历：最让我感动的故事或细节：作者评论：我的感受：分享交流人物：周恩来主要经历：出身官僚家庭—就读南开中学、大学—领导学生运动—帮助创建共产党—任职黄埔军校—组织大罢工—组织“八一”起义—在南方艰苦斗争—长征。最让我感动的故事或细节：第43页第2自然段作者评论：纯粹的知识分子、书生出身的造反者我的感受：周恩来，带给我太多的震撼与感动。示例为了共产主义的理想，他毫不犹豫地背弃了大官僚家庭，投身火热的学生运动，身陷牢狱；他怀着坚定的革命决心，走到素无接触的工人阶级当中，成功组织了大罢工！他在南方苏区，进行了艰苦卓绝的斗争，用步枪、机枪、铁锹对抗国民党的轰炸机、坦克装甲车！他身患重病，九死一生，却从不承认失败，始终不屈不挠！始终满怀信心！始终冷静谨慎！始终亲切温和！始终愉快乐观！他，既是共产党的主要领导，又是红军普通的一员！他的身上，闪烁着红军特有的精神！从字面上讲起来，这一本书是我写的。这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。（序言）.我喜欢的人物：主要经历：最让我感动的故事或细节：作者评论：我的感受：分享交流阅读纪实作品的方法：1、利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。2、边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。3、把握作品中“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。4、最终要从中获得启迪，用来指导自己的学习与生活。学习目标：一、了解作者及写作背景二、学会纪实作品的阅读方法三、课后阅读全书作业阅读全文，继续解谜谜红军？苏维埃？共产党？红星照耀中国阶段任务要求第一阶段10月20日-27日阅读全书边读边划，寻找谜底。第二阶段10月28日-29日《长征》专题阅读1.划出红军的长征路线图，依次写下牺牲人数、重要事件，了解红军长征的起因、经过、结果；探讨长征胜利的根本原因、意义。2.搜集长征的相关资料。建议阅读规划阶段任务要求第三阶段（2节课）举行读书汇报会1.以小组为单位，选择一个专题展示：一、领袖人物和红军将领的革命之路；二、关于长征；三、信仰与精神。2.每人写一篇读后感。第四阶段比较阅读：王树增《长征》更加深刻地认识长征这一革命壮举红色中国解谜之旅