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【教学思想】教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。【学情分析】由于本学期的（3、4）班以前没有带过这些学生，从上学期期末考试成绩来看，这两班学生（3）班还行但女生太多潜力不大、（4）班有点差。就从这几天的调查了解来看，两班学困生较多。在学生所学知识的掌握程度上，整个班级后进生比较多，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的差异与困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。【教学措施】在教学过程中抓住以下几个环节（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。（2）上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高35分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注重课后反思。及时将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。（4）批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。（6）不断钻研业务，提高业务能力及水平。积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。（7）严格按照教学进度，有序的进行教学工作。用心去做，从细节去做，尽自己大的努力，发挥自己最大的能力去做好教学工作。【教学目的及要求】在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质。在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。【教学内容】第11章：数的开方；第12章：整式的乘除；第13章：全等三角形；第14章：勾股定理；第15章：数据的收集与表示。【提高质量的措施】1、认真学习钻研新课标，掌握教材。2、认真备课，争取充分掌握学生动态。3、认真上好每一堂课。4、落实每一堂课后辅导，查漏补缺。5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6、经常听取学生良好的合理化建议。7、以“两头”带“中间”战略思想不变。8、深化两极生的训导。陇城中学2014—2015学年度第一学期教学进度表周次起讫日期教学内容完成情况18.25——8.31§11.1平方根与立方根29.1——9.7§11.2实数小结及章复习39.8——9.14§12.1幂的运算49.15——9.21§12.2整式的乘法59.22——9.28§12.3乘法公式69.29——10.5国庆假710.6——10.12§12.4整式的除法§12.5因式分解810.13——10.19§13.1命题、定理与证明§13.2三角形全等的判定910.20——10.26第11、12、13章复习1010.27——11.2期中考试及试卷讲解1111.3——11.9§13.2三角形全等的判定1211.10——11.16§13.3全等三角形§13.4尺规作图1311.17——11.23§13.4尺规作图1411.24——11.30§13.5逆命题与逆定理小结及章复习1512.1——12.7§14.1勾股定理1612.8——12.14§14.2勾股定理的应用1712.15——12.21§15.1数据的收集1812.22——12.28§15.2数据的表示小结与复习总复习1912.29--2015.1.4期末考试检测师生的教与学201.5—1.11