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部编本小学语文三年级上册人与动物和谐共处人与动物和谐共处人与动物和谐共处人与动物和谐共处谈话导入一只翠鸟搭上了一位小朋友的船，他要去干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们走地课文15《搭船的鸟》看一看吧！用自己喜欢的方式读课文：1.给每个自然段标上序号；2.遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同学；3.把课文读正确、流利，体会作者是怎样留心观察周围事物的。自读课文认一认鹉wǔ鹦yīng橹lǔ蓑suō读一读搭船母亲祖父沙啦响声蓑衣摇橹羽毛鹦鹉嘴巴静悄悄吞下哦捕鱼写一写搭亲父沙啦响羽翠lāqīnxiǎngyǔcuìdāfùshā嘴悄吞哦捕写一写zuǐbǔwòqiāotūn课文记录了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，以及“我”运用善于观察的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程。默读课文，想想课文写了一件什么事？初步感知理清层次第一部分（第1自然段）：写“我”和母亲乘船去外祖父家。(交代去处)第二部分（2-4自然段）：详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点。(搭船捕鱼)第三部分（第5自然段）写“我”从妈妈那里得知这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船是为了捕鱼吃。(揭示主题)课文可以分成几部分？各部分大意是什么？了解搭船的鸟用自己喜欢的方式读课文，一边读一边想，用笔勾画出来：（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？（2）你喜欢这只鸟吗？为什么？你是从课文中哪些词句了解这些鸟的？（1）搭船的鸟是什么鸟？它要干什么呢？母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。（2）你喜欢这只鸟吗？为什么？你是从课文中哪些词句了解这些鸟的？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。（2）你喜欢这只鸟吗？为什么？你是从课文中哪些词句了解这些鸟的？我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。简介翠鸟翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、叼鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。深入品味这是一只什么样的鸟？从哪些句子看出？用横线画出表示颜色的词语。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。从中体会到翠鸟色彩美丽。抓住翠鸟的什么来写？分别从哪几个方面来写？我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。抓住翠鸟的外形来写。翠绿的羽毛红色的长嘴翅膀带有一些蓝色比鹦鹉还漂亮读一读，读出对翠鸟的喜爱之情。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？找出文中的段落读一读。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？你知道翠鸟到底要干什么吗？用点标出描写翠鸟捕鱼动作的词语，想想从这些动词体会到什么？从哪些词语看出来。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。从这些动作体会到翠鸟动作敏捷。读一读，边读边想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。从“搭”可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖，这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。总结运用作者描写翠鸟主要抓住什么特点观察和描写的？仔细观察自己熟悉的小动物，抓住外形和动作描写写一写。把你认为最美的语句抄一抄，背一背。外形和动作生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。——【法国】罗丹课后作业1.读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察，说说你是从哪里看出来的。2.读下面这段话，注意加点的词语，想象翠鸟捕鱼的情景。我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。多音字la（）lā（）啦下雨啦沙啦哗啦qiāo（）qiǎo（）悄静悄悄悄然近义词反义词美丽---漂亮用力---费力衔---叼一下子---一眨眼吐美丽---难看用力---省力吞---静悄悄---闹哄哄理解词语一下子：衔：搭船：静悄悄：“搭”指“乘”、“坐”。“搭船”就是顺便乘坐船的意思。指时间短暂或动作迅速。叼。形容非常安静没有声响。词语积累表示“时间短”三字词语一下子一瞬间一眨眼一刹那一转眼一霎那