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江南小学流程图教材教法学法过程反思第六单元《认识钟表》（1）声音导入，激发兴趣（2）合作学习，探究新知（3）应用新知，解决问题（4）引导学生，总结全课实验观察法——“会”学探究归纳法——“乐”学整理构建法——“善”学情境法—“玩”中学”狭义尝试法—“动”中思实验操作法—“做”中悟教师：多媒体课件、钟面。学生：学具钟、习题一张教学重点：掌握看整时的方法。教学难点：会用两种表示法表示整时。教材在编写上注意从学生的生活经验出发，让学生生动具体的学习数学。按照“认识”钟面结构——整时的读写法——时间观念建立的顺序编写。由于时间是动态的，时刻是静止的，所以学生建立时间观念看起来简单实际上是很难的。内容分析《认识钟表》是西师版小学数学一年级下册第六单元的内容。本课是对整时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试。也为以后的“时”“分”的教学奠定基础。教学目标教学重难点教具和学具准备（1）通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；（2）结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。（1）使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。（1）学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。（2）学生建立初步的时间概念，学会合理安排时间，培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活和学习习惯。教学方法学法教学过程1、知识目标2、能力目标3、情感目标（1）歌曲导入，激发兴趣听听它的声音，你知道它是谁呢？你知道它有什么作用吗？二.合作学习，探究新知（短针）时针分针（长针）大格1、认识钟面2、整时的认、读、写课堂练习：连线9时8时2时电子钟整时两种表示方法中文表示法：电子表示法：8时8:00三.应用新知，解决问题读一读，写一写5:005时8:008时2:002时9:009时121234567891011121234567891011为什么都是10时,而小朋友做的事却不一样？•这节课你都学会了什么呢时间是个淘气鬼，总是在你最不留意的时候匆匆溜走，小朋友们，你们想做时间的小主人吗？（想）那就让我们去抓紧它，利用它，不让它白白浪费掉。认识了钟表，我们利用这节课学到的知识，回家每人做一个钟表，就让时间停留在你最喜欢的一个时间上。作业布置