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1部编人教版九年级上册历史知识点归纳整理第1课古代埃及一、尼罗河与古代埃及文明1、古埃及文明的发源地：非洲东北角的尼罗河孕育了古埃及的文明，因此古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”2.起源时间：公元前3500年开始，尼罗河下游出现若干个小国家。3.灭亡事件：公元前525年，波斯帝国吞并古埃及。二、古埃及文明的代表1.太阳历是古埃及天文学的突出成就之一2.象形文字是世界上最早的文字之一3.金字塔是古埃及文明的象征。反映了古代埃及社会经济发展的较高水平，是古埃及人民智慧的结晶。三、法老的统治金字塔的修建，反映了古埃及国王的无限权力。古埃及的国王称为法老，是全国最高统治者，被认为是“神之子”具有无上的权威。第2课古代两河流域一、古代两河流域文明1.发源地：两河是指西亚的幼发拉底河和底格里斯河，大体上是以伊拉克首都巴格达为中心的狭长地带。2.起源时间：公元前3500年起两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国。3.统一：古巴比伦王国时期，汉谟拉比建立了统一、强大的奴隶制国家。二、古巴比伦王国1.建立者：汉谟拉比2.统治措施：汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权。在位时，是巴比伦王国最强盛的时期。三、《汉谟拉比法典》1.制定者：汉谟拉比在位时制定2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典3.内容：主要是为了保护奴隶主的利益。从中可以了解古代巴比伦社会4.意义：《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度一、古代印度和流域文明1.发源地：印度河流域2.发源时间：发现公元前23世纪----公元前18世纪的文明遗址。公元前1500年左右，雅利安人侵入，定居在此地。23.鼎盛时期：孔雀王朝统治时期，印度基本实现统一。二.印度文明：1.森严的种姓制度：雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”(1)建立:雅利安人进入印度后,逐渐建立的严格的社会等级制度。(2)主要内容名称从事职业婆罗门掌管祭祀刹帝利掌管军事、行政权力吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗由被征服的居民构成,从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业,为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——贱民(3)特点:各等级之间贵贱分明,世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业,不同等级的人不得通婚。2.释迦牟尼创立佛教(1)创立:公元前6世纪,乔达摩·悉达多创立。后来被称为“释迦牟尼”。(2)教义:反对婆罗门的特权。提出“众生平等”。(3)发展:信仰佛教的民众日益增多,一度成为印度的国教。(4)传播:公元前3世纪后开始外传。经中亚传入中国,后传到朝鲜、日本、越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。3.阿拉伯数字单元总结亚非文明（发源于大河，属于大河文明）文明名称发源时间文明发源地文明象征古代埃及公元前3500年尼罗河流域①太阳历②象形文字③金字塔古代巴比伦王国公元前3500年西亚两河流域①楔形文字②汉谟拉比法典古代印度公元前23世纪印度河流域①阿拉伯数字②种姓制度③佛教第4课希腊城邦和亚历山大帝国一.希腊城邦1.希腊最早文明产生于爱琴海地区。属于海洋文明2.爱琴文明——荷马时代——城邦时期3.希腊城邦出现于公元前8世纪，突出特点是“小国寡民”几百个城邦，最大的是斯巴达。4.希腊城邦的居民分为公民和非公民。成年男性公民有参与统治的权利。3二.雅典的民主政治1.公元前5世纪中后期，伯里克利主政时期，雅典达到全盛，民主政治也随之发展到高峰。2.雅典的民主制度：伯里克利完善了民主机制。①他主政时期，公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生，这就使每个公民都有参政的机会。②公民大会是最高权力机构，具有立法、司法等多种功能。③占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。三.亚历山大帝国1.公元前4世纪，希腊北部马其顿成为军事强国。2.公元前334年马其顿国王亚历山大吞并波斯帝国，攻占地中海，灭埃及，攻占两河流域，历经十年征战，亚历山大建立了空前庞大的帝国。地跨欧亚非三洲。3.亚历山大东征的评价：①具有侵略性质，给东方人民带来了巨大的灾难，也掠夺了东方世界的无数财富。②但是，东征和帝国的建立，也促进了东西方文化的大交汇。第5课罗马城邦和罗马帝国一.罗马城邦1.发源：公元前1000年，意大利中部台伯河畔兴起许多城邦。2.公元前509年，罗马建立共和国。统治权掌握在元老院手里，平民参加的人民大会是形式上的最高权力机关。权利相等的两个执政官主持日常事务，平民选举的两名保民官有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。3.罗马颁布成文法——《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，《十二铜表法》是罗马法发展史上的一个重要的里程碑。4.公元前3世纪初，罗马征服整个意大利半岛，战胜迦太基，控制西地中海地区。5.公元前2世纪初，罗马征服地中海地区成为地中海的霸主。大量战俘被掠为奴隶。6.斯巴达起义；公元前73年，斯巴达发动起义，沉重打击了奴隶制，加速了罗马帝国的衰落。最终失败。二.罗马帝国1.公元前49年，罗马执政官凯撒控制元老院。2.公元前29年，屋大维掌握了统治实权，首创“元首制”这一政治形式。公元27年，罗马共和国变为罗马帝国。罗马帝国进入和平发展时代。3.2世纪罗马帝国进入黄金时期，帝国版图横款欧亚非三洲。地中海成为罗马帝国的内湖。三.罗马帝国的衰亡1.375年，日耳曼人大举入侵罗马帝国2.4世纪，罗马帝国分裂为东罗马和西罗马。3.476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。第6课希腊罗马古典文化一.文学和雕塑1.希腊神话：特点“神人同形同性”代表作：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。42.希腊的人物雕刻艺术：达到了一种完美境界。作品：奥林匹亚神庙中的宙斯像是世界古代七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作。二.建筑艺术1.希腊建筑主要体现在神庙。雅典帕特农神庙是典型代表。2.罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新。代表性建筑：有可容纳近8万观众的大竞技场；有引水道工程；还有庆祝胜利的凯旋门、方尖碑和宏大的宗教场所万神庙。三.哲学和法学1.古希腊哲学成就突出：德谟克里特提出了“原子论”苏格拉底终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题。他指出：求得知识的最好方法是有系统的问和答；他还主张“人应该认识你自己”这对认识人的内心世界具有重要意义。亚里士多德：是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，他还创立了逻辑学等新的学科。2.法学是罗马人最伟大的成就之一。代表：《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。四.公历的缘起1.我们今天使用的公历是古代罗马人创设的。2.罗马历法来源于古埃及人的太阳历。凯撒命人以太阳历为蓝本编制新的历法，称“儒略历”。4世纪，罗马皇帝以此作为基督历法。欧洲文明（发源于海洋，属于海洋文明）文明名称文明发源地文明象征文明的传播与扩张古希腊文明爱琴海地区①《荷马史诗》②《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术的杰作。③雅典帕特农神庙④古希腊哲学亚历山大东征古罗马文明意大利半岛①《十二铜表法》②罗马历法③罗马建筑。代表性建筑：大竞技场；有引水道工程；凯旋门、方尖碑和万神庙。罗马帝国的扩张第7课基督教的兴起和法兰克王国一.基督教的兴起1.时间：一世纪。2.地点：罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区。3.创始人：耶稣。4.信徒：最早是犹太人55信仰：上帝6.地位：4世纪，基督教被定为罗马国教。二.法兰克王国(1)建国：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是法兰克王国。(2)统治：克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。(3)版图：延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区。三.封君与封臣(1)形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行改革。要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。(2)关系：封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。(3)特点：封君与封臣的关系有严格的等级性，而且权利、义务交织，带有一定的契约意义。(4)影响：以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧普遍存在。四.查理曼帝国(1)继位：8世纪，法兰克国王丕平之子查理继承王位，成为法兰克国王。(2)扩张：800年前后,版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，成为当时西欧最大的王国。(3)统治：实行鼓励基督教发展的政策，命令人民贡献“什一税”。(4)加冕：800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，因此查理又称“查理大帝”或“查理曼”，法兰克王国史称“查理曼帝国”。(5)分裂：843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园一.庄园经济1.西欧中世纪乡村的典型组织是庄园，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位2.庄园出现：9世纪，11世纪遍布欧洲。3.庄园统治者：领主。4.庄园的居民：佃户（包括自由农民和奴隶，自由民土地权利受法律保护）。为领主提供劳役是佃户的基本义务。自由农民是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地。5.庄园土地类型：直领地（领主所有，占庄园地的1/3---1/2），份地（佃户所有），公用地二.庄园法庭：(1)权利：有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。佃户在劳役中侵犯领主利益的行为都会受到起诉与处罚。(2)开庭：一般是每隔一段时间为解决一批问题而开庭一次，地点不固定。(3)惩罚：手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃户的义务，无故缺席6的佃户也会被罚款。(4)审判：依据习惯法或村法，领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。(5)作用：起着维护庄园公共秩序的作用，既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。第9课中世纪城市和大学的兴起一.自由和自治的城市背景：10世纪起，西欧经济开始恢复，以手工业和商业为中心的城市开始重新兴起。自由、自治斗争：由于城市兴起于封建领主的领地上，城市发展受到封建领主的限制（任意征税等），城市居民开始采用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的自由和自治。到13世纪，许多城市取得了自由与特权。二.城市居民的身份。(1)由来：手工工匠和商人是城市的基本居民。农奴在自由城市住满一年零一天，就获得市民的身份，从此享有自由。(2)生产生活：手工业者主要从事小商品生产，家庭既是生产作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易，通常比手工业者富裕。(3)发展：市民阶级形成，随着发展出现了富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，他们成为早期的资产阶级。3.大学的兴起(1)背景：随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。(2)兴起：12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(3)发展：12世纪,巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校。巴黎教师组成教师行会，选举会长管理学校；13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到了保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。(4)课程设置：基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐，专业课程包括法学、医学、神学。学完基础课程后进入专业课程。课程设置一方面受基督教会的影响，另一方面反映了经济和社会发展的要求。第10课拜占庭帝国和查士丁尼法典一.查士丁尼及法典1.西罗马灭亡后，东罗马帝国延续下来，并且进入一个“黄金时代”2.527年，查士丁尼继任东罗马帝国的皇帝3.为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，查士丁尼组建了一个编纂委员会，编成《查士丁尼法典》4.同时，又编了《法学汇纂》、《法理概