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《大自然的声音》优秀教学设计【教学设想】创设情境，诱发学生的朗读兴趣；运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美；运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。教学目标：1.认识8个生字，学会写13个生字。2.朗读课文，体会作者的思想感情，感受大自然的美妙声音，培养对大自然的热爱之情。【教学过程】第一课时一、激趣导入。1.播放一段音乐，让学生听听里面有哪些声音，培养孩子听的能力。2.学生听完音乐，说出自己听得到声音。3.教师小结，引入课题。板书。二、自主合作，学习生字。1.教师范读课文，要求学生划出生字新词，同桌合作，说说如何识字。2.检查字词：（课件出示）美妙演奏手风琴感受激动乐器虫鸣翻动歌曲拂过温柔狂风合奏雄伟乐曲威力打击热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳哗啦啦唧哩哩淙淙潺潺指名读，齐读，指名领读，开火车读。说说识字方法形声字：妙演琴滴感受奏会意字：鸣器击换偏旁：奏--春受--爱4.引导学生积累拟声词。（1）快速浏览课文，在文中找出“叽叽喳喳”这样的词语。（2）交流体会：拟声词，又叫象声词、摹声词、状声词，是摹仿自然声音构成的词。（3）在平时的阅读和交流中你都积累了哪些拟声词？（4）学生自由发言，教师评议。课件出示：水声：叮咚淙淙滴沥淅沥哗啦滴答咕嘟扑哧扑通鸟声：布谷喳喳啾啾啁啾叽叽嘎嘎咕刷啦扑棱动物：唧唧喔喔咕咕嘎嘎呱呱喵喵咩咩哞哞汪汪吱吱人物：扑哧喃喃哈哈呵呵嘿嘿树声：喀嚓嘎巴簌簌唰唰（5）学生阅读积累。5.指导写字。（1）师强调并范写“滴、敲、演”等字。“滴”注意右半部分的笔顺。“敲”的右半部分不要写成“支。”提示从结构识记书写，换偏旁，数笔画，加一加，减一减（2）学生自由练习，教师巡视，个别指导。（3）投影展示优秀写字作业。三、读通课文，熟悉内容。1.伴着视频，自由读读课文，感受大自然的声音，思考，自由朗读课文，说说课文描写了大自然哪些声音？（学生自由读课文。一边读一边标节序）2.指名读（任意选择课文某一小节）教师与同学予以点评。3.自由朗读课文。4.这里有几种声音，大家能给它们找到正确的主人吗？咩咩咩呱呱知了知了咯咯嗒知了青蛙羊母鸡四、小结五、作业：1.在田字格中书写本课生字及词语表的词语。2.有感情地朗读课文。背诵第2—3自然段。3.请你们利用课余时间，走进大自然，走进公园里，去倾听一下大自然的声音，感受它的美妙。