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重庆市渝北区实验中学校工作汇报戴德平尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量我们的办学理念是：尊重生命价值，涵养生命能量。办学理念是学校办学育人的价值取向，是学校存在的理由、动力和期望；办学理念体现着学校的办学特色。尊重生命价值涵养生命能量一是主要以“四阶班会”为载体的情感体验德育模式涵养学生习惯素养；二是主要以“七位一体”的全面质量管理模式涵养学生学识修养；三是主要以“十商课程”为载体的全人教育育人模式涵养学生的综合素质与足够的精气神。四是主要以五学课堂研究为载体的教学效益模式涵养学生的学习能力的提升；五是主要以五项管理为载体的学校日常管理模式涵养教师、学生的习惯养成。尊重生命价值涵养生命能量（一）、四阶班会独放异彩尊重生命价值涵养生命能量“四阶班会”是我校独创的主题班会新形式根据学生年龄特征、成长需要或需要解决的班级问题设计主题，以小组为单位，分四个阶段逐步实施——素材班会、选题班会、展示班会、评价班会。小组建设是四阶班会开展的基础。1.何为四阶班会？2.设置依据1、人的品德四要素（心理）：知：道德认知（对道德知识和规范的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力）情：道德情感（健康而充满力量的情感——正能量）意：道德意志（勤奋、吃苦、自制、毅力、奋斗为具体体现）行：道德行为（人们在行动上对他人、社会和自然所做出的行为反应，是衡量一个人品德水平高低的主要标志）。晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒知是基础，情是动力，意是关键，行是结果2、情感完善规律：参与（活动）——体验（生活）——感悟（生命）——升华（情感）。尊重生命价值涵养生命能量3.四阶班会的价值让每位同学都参与我们设计的活动，在活动中体验生活，在体验中感悟人生，在感悟中实现道德内化，再外化为行动，形成良好的行为习惯（自我教育）；每个孩子都有展示自己才华的机会，能提高孩子的自信心，特别是那些学习成绩不太理想，或者是比较调皮的孩子；训练孩子“搜集信息”、“思辨表达”、“展示提升”、“甄别评价”的能力，提升自主学习的能力。尊重生命价值涵养生命能量确定好主题后，要求班级全体同学通过头脑风暴和生活实践等方式，大量搜集与班会主题相关的素材。“四阶班会”实操案例:“文明·礼仪”尊重生命价值涵养生命能量第一阶素材班会【指标拆分】可供选择的主题：（1）古代中外名人礼仪故事（2）当代名人、明星礼仪故事（3）描述礼仪的词语、成语、经典名言名句。（4）教材中的礼仪知识（语文、历史、地理、政治、音乐等）（5）我们身边的礼仪故事（老师、同学、家长、亲人、朋友、路边陌生人等等），要求真实，我亲眼看到的或参与的故事。（6）我知道的中学生礼仪。尊重生命价值涵养生命能量【素材搜集汇报】各小组以讨论的形式汇总各位成员搜集的资料，并达成共识。讨论要求：1、讨论要充分，在讨论中还要不断辨析，确认搜集的素材是否为本小组主题素材，该保留就保留，该舍弃就舍弃。2、每位同学都要发言，都要有资料贡献出来；3、讨论中要有记录人，要确定代言人、补充发言人。【代言人汇报】（素材班会）班会课上，代言人代表本组向全班同学汇报本小组搜集的资料（内容精选，简明扼要，言简意赅，表达准确，普通话标准，辅以肢体语言，制作好PPT）。【补充发言人补充】每个小组的代言人汇报完后，补充发言人可进行补充。【教师评价】尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量要求学生以小组为单位在给定的细分主题中，通过辩论的方式选定某一个分论点，并将此论点作为本小组展示的内容。关键词：辩论尊重生命价值涵养生命能量第二阶，选题班会操作步骤拆分主题（主要由班主任、班会负责人操作）小组会上阐述分论点，并拉选票，确定小组主题，搜集资料加工并形成文稿班会课上演讲形式阐述小组观点（分享）小组成员选择自己喜欢的拆分主题，准备资料分工（主持人、书记员、计时员、检查员、新闻发言人）尊重生命价值涵养生命能量如：文明.礼仪细分主题1、教室礼仪2、校园礼仪3、课堂礼仪4、家庭礼仪5、餐桌礼仪6、待人接物礼仪7、倾听礼仪8、集会礼仪9、餐桌礼仪10、交谈礼仪11、公共场合（如公共汽车）礼仪12、拜访礼仪13、称呼礼仪尊重生命价值涵养生命能量【小组选题】小组讨论，然后选择一个自己小组成员大都喜欢的题目，作为本小组的讨论研究内容。1、小组每位成员选择自己最喜欢的细分主题，再次搜集完善资料。（可以1-2周来准备）2、班会时间进行小组内辩论，说服小组其他同学同意你的选题3、通过辩论后，很可能还是无法达成一致意见，最后举手表决的形式，决定本小组最后选题。（小组长起着十分重要的作用）尊重生命价值涵养生命能量【加工主题】完善主题内容讨论本小组选定的主题，更完整的搜集相关知识。【全班分享】（选题班会）各小组代言人以演讲的方式向全班同学阐述本小组选择的主题，以及搜集的主要材料，达到分享的目的，同时提升全班同学对文明·礼仪的认知，内心产生渴求。尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量理论联系现实学习生活是对德育主题的深层次加工的过程！要求学生联系现实，通过各种不同的形式，运用多种载体对德育主题进行演绎展示。尊重生命价值涵养生命能量第三阶展示班会1、全体孩子参与活动，收获友谊，收获快乐。2、训练学生小组展示的能力，利于学生在合作展示上的能力培。3、很多家长要参与进来，培养亲情。4、所有孩子的特长、才华都得到施展，自信心增强。尊重生命价值涵养生命能量小组确定自己的展示方式(话剧、舞台剧、小品、相声、故事会……)进行展示准备(请老师、家长、亲朋帮忙。)小组展示小组分工,每位同学各有任务(编剧、导演、演员、摄影、服装设计、道具)操作步骤尊重生命价值涵养生命能量1、研究决定展示方式（相声、小品、话剧、舞台剧、讲故事、三句半等2、排练展示节目（展示时间不少于5分钟）。（1）分配任务：展示方式确定后，分配小组成员工作任务：编写剧本（脚本、解说词之类）、演出角色、后勤服务、联系指导教师等。强调：每个成员都有任务。（2）排练：可以利用课堂时间、课间时间、周末、节假日进行训练；除同学们自己努力外，还是应该请老师、家长、朋友帮忙。强调：训练要认真，节目要上档次。尊重生命价值涵养生命能量3、班级展示（展示班会）各小组抽签，按顺序逐一展示。准备要充分，旨在让孩子明辨什么是“礼”，训练生活礼仪，养成处处有礼仪的好习惯。教师协助孩子推选主持人，准备道具，布置场地等等。尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量评价形成舆论，舆论凝集班级价值观！要求学生通过自评和互评的形式，评选出班级中的先进个人或团队！表彰先进，强化认知，实现道德内化。尊重生命价值涵养生命能量第四阶评价班会评价的过程就是一个人格自我完善的过程。训练学生评价的能力，利于学生在合作展示中对自己以及其他成员的评价能力。要求：活动参与情况、做出的贡献、日常行为习惯三者结合.尊重生命价值涵养生命能量操作步骤开班会前：自荐或推荐（自荐词或推荐词）“……之星”、“……人物”自我展示：自荐词或推荐词提前张贴（自愿的原则）班会课——质疑答疑（同学提问，参评同学回答），按细则进行评比，还可以采用同学投票的方法，最终产生若干位“星。组成评委：行政班长、班干部、小组组长、同学代表、老师共同组成评委（行政班长全权负责），制定评比细则。班级颁奖：由主持人主持，宣读颁奖词、颁发奖状奖品，合影留念等，最后班主任致祝贺词。尊重生命价值涵养生命能量教育一定要注重过程，结果顺其自然。参与（活动）——体验（生活）——感悟（生命）——升华（情感）尊重生命价值涵养生命能量（二）“七位一体”全面质量管理体系学校怎么抓质量；年级组怎么抓质量；学科组怎么抓质量；班主任怎么抓质量；科任教师怎么抓质量；学生怎么抓质量；家长怎么抓质量。尊重生命价值涵养生命能量（三）《牵手Q—让生命更精彩》彰显特色探索以“生命教育”为核心理念的素质教育道路，把涵养学生在德商、志商、情商、胆商、健商、心商、智商、财商、逆商、灵商等十个方面的生命素养作为自己的价值追求。尊重生命价值涵养生命能量开发了《牵手优Q·让生命更精彩》系列校本教材；设计了“Q情景、Q魔镜、Q悦读、Q启迪、Q博士、Q出发和优Q加油站”等板块，通过各种形式的“活动留痕”，力求将知识转化为素养。尊重生命价值涵养生命能量（四）“五学课堂”探索初显成效自主学习、合作学习、探究学习、表现学习、操作学习。尊重生命价值涵养生命能量（五）落实五项管理内外升华心态管理、行动管理、目标管理、学习管理、时间管理。尊重生命价值涵养生命能量渝北实验中学的办学目标：打造既有先进教育思想，又有卓越办学成就的优质初中典范。渝北实验中学的育人目标：培养既有全面综合素质，又有绿色应试能力的“双优”学生。尊重生命价值涵养生命能量三、完善理念彰显学校实绩尊重生命价值涵养生命能量尊重生命价值涵养生命能量感谢大家的倾听！