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创设情境下面给出的是中国近年来参加奥运会时获取奖牌的数据，中国奥运奖牌：届数金牌银牌铜牌总计第23届158932第24届5111228第25届16221654第26届16221250第27届28161559第28届32171463第29届512128100第30届38272388你可以用什么方式可以展示他们的成绩？你能预测2016年巴西奥运会中国的获奖情况吗？学科网Z.x.x.KZ.x.x.K知识探究金牌/枚届数用一定的单位长度表示一定的数量,并根据数据的多少画出长短不同的直条,然后把这些直条按照一定的顺序排列起来,这样的统计图叫做条形统计图.从条形统计图上很容易看出各种数量的多少.金牌/枚届数用一定单位长度表示一定的数量,根据数量的多少画出各点.然后,把各点用线段顺次连接起来,形成折线,用折线的升降来表示数量之间的关系及变化趋势的图形叫做折线统计图.折线统计图能够清晰的反映数据的变化趋势或情况。用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图.扇形统计图能直观地、生动地反映各部分在总体中所占的比例.百分数/(%)身高/cm1040600203050例1.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?160以下不低160（a）应用举例百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低160（b）150～160例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?应用举例Zx.xkZx.xk百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低170（c）150～160160～170例2.下面是关于某个总体包含的所有学生的身高分布的几种表述:（1）身高在160cm以下的学生数占50%,不低于160cm的学生数占50%;（2）身高在150cm以下、150～160cm之间、不低于160cm的学生数分别占10%,40%,50%;（3）身高在150cm以下、150～160cm之间、160～170cm之间、不低于170cm的学生数分别占10%,40%,40%,10%.分别作出它们的条形统计图,并回答哪一种表述反映的总体信息较多?应用举例百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低170（c）150～160160～170百分数/(%)身高/cm1040600203050160以下不低160（a）百分数/(%)身高/cm1040600203050150以下不低160（b）150～160例2.2001年上海市居民的支出构成情况如下表所示:食品衣着家庭设备用品及服务医疗保健交通和通讯教育文化娱乐服务居住杂项商品和服务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%请分别用折线统计图和扇形统计图表示上面的数据.然后观察并比较这两种统计图回答下面的问题:它们分别有什么特点?你觉得哪种统计图更合适?食品衣着家庭设备用品及服务医疗保健交通和通讯教育文化娱乐服务居住杂项商品和服务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%百分比/(%)支出项目0.005.0010.0015.0020.0025.0030.0035.0040.0045.002001年上海市居民支出情况折线统计图2001年上海市居民支出情况扇形统计图食品39.4%衣着5.9%家庭设备用品及服务6.2%医疗保健7.0%交通和通讯10.7%教育文化娱乐服务15.9%居住11.4%杂项商品和服务3.5%食品衣着家庭设备用品及服务医疗保健交通和通讯教育文化娱乐服务居住杂项商品和服务39.4%5.9%6.2%7.0%10.7%15.9%11.4%3.5%条形统计图、折线统计图和扇形统计图的比较表示方法特点不足很容易看出各种数量的多少清晰的反映数据的变化趋势或情况反映各部分在总体中所占的比例数据有损失新知再探假如让你来当体育课代表，给下面的小盆友排队，要求如下：（1）、把身高100-110cm、110-120cm、120-130cm、130-140cm的同学各成一列。（2）、从下往上身高由高到矮。身高统计如下表你怎样给这些小盆友排队呢？1234567810212511710712911311810612345678102125117107129113118106100-110110-120120-13010710210611111311712512910111267731592茎叶0123450280231223837448乙茎:叶:叶:568甲0048825700138抽象概括一般地,当数据很小时,用中间的数字表示十位数,两边的数字表示个位数,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子.因此,通常把这样的图叫做茎叶图.茎按从小到大的顺序从上向下列出,共茎的叶一般按从大到小(或从小到大)的顺序列出.茎叶图的特征:（1）用茎叶图表示数据有两个优点:①原始数据没有损失,所有数据信息都可以在茎叶图中得到;频数销售额/元123410203050406005甲:18,8,10,43,5,30,10,22,6,27,25,58,14,18,30,41.0123450280231223837448乙茎:叶:叶:568甲0048825700138抽象概括一般地,当数据很小时,用中间的数字表示十位数,两边的数字表示个位数,它的中间部分像植物的茎,两边部分像植物茎上长出来的叶子.因此,通常把这样的图叫做茎叶图.茎按从小到大的顺序从上向下列出,共茎的叶一般按从大到小(或从小到大)的顺序列出.茎叶图的特征:（1）用茎叶图表示数据有两个优点:①原始数据没有损失,所有数据信息都可以在茎叶图中得到;（2）茎叶图只便于表示两位(或一位)有效数字的数据,对位数多差距大的数据不太容易操作;（3）茎叶图对重复出现的数据要重复记录,不能遗漏.②茎叶图中的数据可以随时添加,方便记录与表示.应用例3.甲、乙两篮球运动员在上赛季每场比赛的得分如下,试用茎叶图比较这两位运动员的得分水平.甲:12,15,24,25,31,31,36,36,37,39,44,49,50.乙:8,13,14,16,23,26,28,33,38,39,51.解:画出两人得分的茎叶图,81346乙0123452545490976611甲368389从这个茎叶图可以看出甲运动员得分大致对称,平均分及中位数、众数都是30多分;乙运动员得分除一个51分外,也大致对称,平均分及中位数、众数都是20多分.因此甲运动员发挥比较稳定,总体得分情况比乙好.练习1.下面是甲、乙两名运动员某赛季一些场次得分的茎叶图,据图可知（）82247乙01234505231142578甲19936494A.甲运动员的成绩好于乙运动员B.乙运动员的成绩好于甲运动员C.甲、乙两名运动员的成绩没有明显的差异D.甲运动员的最低得分为0分A练习2.下列哪种统计图没有数据的损失,所有的原始数据都可以从该图中得到（）A.条形统计图B.茎叶图C.扇形统计图D.折线统计图B练习3.P23/练习2.课堂小结1.统计图表的类型及特点2.如何适当选择统计图表进行分析.通过本节课你获得了什么？还有哪些疑问？布置作业：习题3练习2、3