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教学目标：1、理解本文的主题。2、了解铭文的特点。3、理解托物言志的写法。4、朗读、背诵全文。教学重点：理解作者描述陋室的情怀和托物言志的写法。返回作者简介刘禹锡（772—842），字梦得，唐代文学家，洛阳（现在属河南省）人，著名诗人。唐顺宗时，与柳宗元等参加王叔文集团的政治革新运动，不久失败，被贬为朗州司马。后又连任连州、夔州、和州等地刺史。晚年回长安任太子宾客，世称刘宾客。作品有《刘宾客集》、《刘梦得文集》。晚年与白居易唱和甚多，并称“刘白”。被白居易推崇备至，誉为“诗豪”。被贬期间只给一间只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年时间，知县强迫刘禹锡搬了三次家，面积一次比一次小，最后仅是斗室。想想这位势利眼的狗官，实在欺人太甚，遂愤然提笔写下这篇超凡脱俗、情趣高雅的《陋室铭》，并请人刻上石碑，立在门前。《陋室铭》的由来陋室：简陋的屋子；铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体，这种文体形式短小，文字简洁，句式工整而且押韵。《陋室铭》题解德馨苔痕鸿儒案牍西蜀xīnhénrúdúshǔ读准下列字音：山|不在高，有仙|则名。水|不在深，有龙|则灵。斯是|陋室，惟吾|德馨。苔痕|上/阶绿，草色|入/帘青。谈笑|有|鸿儒，往来|无|白丁。可以|调|素琴，阅|金经。无|丝竹|之乱耳，无|案牍|之劳形。南阳|诸葛庐，西蜀|子云亭。孔子|云：何陋|之有？陋室铭刘禹锡自主学习学会朗读，品味文章的韵律美采用自读、对读、轮读等多种方式朗读。思考1、文章的音乐美体现在哪里？文中押韵的字有哪些？2、你对陋室的总体印象如何？它真的陋吗？合作探究，质疑解疑。1.文中哪句话统领全文大意？2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？3.作者笔下的陋室环境如何？4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？5、作者从那几个方面写“陋”室不“陋”，表现陋室主人的品德高尚？1.文中哪句话统领全文大意？斯是陋室，惟吾德馨。2.作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。铺垫3.作者笔下的陋室环境如何？苔痕上阶绿，草色入帘青------清幽、恬静、雅致，令人赏心悦目。（环境之雅）4.陋室主人交往之人、日常生活又怎么样？交往之人：（交往之雅）谈笑有鸿儒，往来无白丁。日常生活：（情趣之雅）调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。---谈笑风生，交往不俗。---生活情趣高雅5、作者从那几个方面写“陋”室不“陋”，表现陋室主人的品德高尚？居室环境（室中景）交往之人（室中人）生活情趣（室中事）6.作者把“陋室”比作哪些古贤名室？文中哪一句话,进一步表明了“陋”室不“陋”？南阳诸葛庐,西蜀子云亭.孔子云：何陋之有？“何陋之有”起什么作用？引孔子的话证明，只要君子居之，便陋室不陋；呼应前文“斯是陋室，惟吾德馨”。文章借写“陋”室不“陋”,表现了作者怎样的情操?这是什么写法?主题：通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了一种不慕荣华，安贫乐道，高洁傲岸的情趣。托物言志。借助某种事物来抒发感情。托物言志——陋室物志不慕荣华安贫乐道高洁傲岸陋室铭设喻引题山仙水龙比喻起兴陋室德馨陋室不陋环境优美（清幽景）生活情趣（高雅事）引古贤以自况反诘点题交友高雅（不俗人）陪衬比喻托物言志安贫乐道高洁伟岸（君子之德）拓展练习:从下列的物中你可以言何志？蜜蜂竹子粉笔本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣,处在物质生活丰富的今天，你如何看待作者的这种生活态度？不论是居于陋室还是身处豪宅，最重要的是居住的人能有“德馨”。学生铭天赋不在高，有志则行。成绩不在佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。读书破万卷，求知凭悟性。谈笑添学问，思辨助长进。可以明事理，冶性情。无世俗之乱耳，有墨香之赏心。学海巧为舟，书山行捷径。吾辈云：“何乐而不为？”教师赠言：不管世事如何变迁,给自己在心底留一块净土。“惟吾德馨”