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1/3对韵歌【教学目标】1．会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个生字，会写“虫、云、山”3个生字，认识3个笔画“提、撇折、竖折”。2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。3．激发学生搜集对子和对对子的兴趣。【教学重难点】教学重点：识字。教学难点：写字。【课时安排】2课时。【教学过程】【第一课时】一、谜语导入1．出示谜语千条线，万条线，落在河里看不见。河水皱眉，树儿摇头，鲜花弯腰，白云溜走。生：第一个是雨。第二个是风。师：小朋友们真聪明！今天我们就与雨和风一起旅行一次好吗？（大屏幕放映大自然的景色）生边看边说。2．出示课文题目。小朋友们，大自然的景色确实美丽，今天老师给你们带来了新的生字。齐读题目《对韵歌》，看看里面有哪些大自然的美丽景色。二、初读体会、认识生字1．学生自读课文。（要求：多读几遍，读准字音。读了以后，把最喜欢的词语写在黑板上，不会写的字可以写拼音）2/32．反馈。（1）学生上黑板写字。（2）读课文。（学生自由选择段落）（3）说说为什么喜欢读这段。3．认读生字。师：谁能把自己圈出的生字宝宝读给大家听听？想读的小朋友站起来读。（1）学生自由读。（2）指名读。（3）正音。（重点：“虫”“桃”）师：生字宝宝想回家，你送他们回家好吗？4．学习笔画。教师出示学过的笔画“横折”卡片，问大家是什么笔画。教师告诉学生，横向左下折，就是横折，如同将一根铁丝被折弯的样子。接着教师把卡片倒过来，让学生看就是今天学习的笔画，学生很快地说出：“竖折。”三、读课文感悟1．先自己读，再找伙伴读。2．读后说说课文跟前面学的有什么不同。（指导发现课文是对对子的形式）小结：小朋友观察得真仔细，这种课文的形式，叫对对子。四、再读课文，激发兴趣1．师生交叉读。2．生生交叉读。3．学生找伙伴玩对对子游戏。（边读边拍手）五、生字巩固1．去音节读生字。2．做游戏：给生字找朋友。六、启发想象，练习表达黑板上小朋友写的词语中，请你选一个，为它配上美丽的图画。【第二课时】一、在创新中巩固练习师：上节课，同学们都选了自己喜欢的词，配上了图画。请同学们拿出交流展示一下。1．小组交流。3/32．上台展示。3．说说课文中的两幅图该用上哪些词语。二、有感情地朗读课文（读出喜欢大自然的心情）1．个别读。2．“开小火车”读。3．齐读。三、扩展活动1．读读课文中的对子。2．分组自编对子。3．反馈。例：春对夏，秋对冬，白云对红日，新月对彩虹。上对下，后对前，天涯对海角，南北对东西。四、练习写字1．认一认。（把会写的字描一描，写一写）2．说一说。（我会写的字）3．练一练。（上台展示）4．评一评。（优秀作业）五、作业延伸每人搜集对子，存放在“成长记录袋”。