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12017多读、多思、多写[键入文字]定向阅读与写作训练事实论证学习内容：1明确事实论据的选用要求；2提高概括材料的方法能力；3掌握定向转述材料的能力；4恰当有效地组合繁例点例。第一步阅读导引在变动不居中宁静自守(陈禹诺)哲人有言，“运动和变化在不断地更新着世界，就像不间断的时间总在更新无穷无尽的岁月的持续一样”。的确，沧海桑田，白云苍狗，世界不停地改换着模样。世间万物，变动不居，正是在“变”中，“日日新”的世界给人类带来了前行的挑战，“又日新”的生活驱使人们不断追求自我提升。但另一方面，日新月异的技术让生活失去了固化模式，排山倒海的讯息搅动了原本流速平缓的传播运河。不少人步履匆匆、竞相追赶，却又终日惶惶、焦灼不安，唯恐被一日千里的世界所淘汰。日夜兼程的奔忙让人容易疲惫，于是许多人亦步亦趋沉醉于时尚潮流，在仓促陌生的变化中随波逐流、迷失怅惋。也许，我们很难左右生活脉搏跳动的节拍，但不禁要问：如果随意丢弃内心中不变的宁静、无视脑海里长青的信仰，我们还能否在惊涛骇浪中行稳致远呢？答案似乎并不难寻找。其中一个定格在魏德友老夫妇身上。在中哈边境的“无人区”，茫茫的萨尔布拉克草原上，夫妇二人坚持义务巡防52年，累计20万公里。逝者如斯，光阴在昼夜交替中流转；草木荣枯，万物在四季轮回中演变。那变化了的，正如老人脸上日增日深的岁月烙印；那不变的，就像他们向草原深处抬望时温热坚毅的目光。其中一个定格在“中国核潜艇之父”，第一代攻击型核潜艇和战略导弹核潜艇总设计师、年逾九旬的老院士黄旭华身上。隐姓埋名30年，从骨肉至亲的视线里彻底消失，承受子欲养而亲不待的锥心之痛，只因核潜艇事业与国运紧紧相连、与人民利益息息相关，便将最好的年华无怨无悔地奉献出来。如果说坚持是一种决心，那么30年的矢志不移，便熔铸成坚不可摧的信仰。不变，可以有很多种诠释。曹雪芹“批阅十载，增删五次”，以惊人定力创作出巨著《红楼梦》，这是不变；韩惠民与妻子照顾初恋女友34年从未间断，用一生践行爱的承诺，这是不变；故宫文物修复匠人“择一事，终一生”，用手日复一日摩挲时光、靠工匠精神定格历史，这是不变；科学家屠呦呦在青蒿素的分离试验中历经380多次失败始终永不言弃，这也是不变……无论何种形式，“不变”之中闪耀的德行修养都同样熠熠生辉。正是这一道道光，如同精神的火炬、道德的灯塔，为前路驱尽黑暗，为后人照亮征程。“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”辩证看待变与不变，用坚持、恪守、笃定去点燃灵魂的火炬，为信仰、信念、信条标注出不朽的刻度，我们自能在不变的坚守中不惶惑、不疑惧，坐看花开花落、云卷云舒。提示--------------------------------------------------------------------------------作者论述宁静自守这一观点时选材十分精当。六个事例论据，两个详写，四个略写；有古有今；有普通劳动者，也有名家；有科学家，也有文学家，用例典型，涉及面广，很有说服力。22017多读、多思、多写[键入文字]第二步关键领悟领悟一：事实论据的基本要求1.契合性：论据是相对论点而言，离开论点也就无所谓论据，所以论据必须与论点结合起来考察。论据的含义与论点契合，材料与观点统一，这是论据存在的意义、价值。器和性是论据与论点内在逻辑的高度一致，并非观点加例子式的随意牵连、比附。倘若论据的含义与论点不契合甚至自相矛盾，那么，其论据是无效的。2.真实性：事例客观存在，能够反映事物的本来面貌，引用的人物、时间、地点、数字引文准确无误。论据只有真实才能证明、支撑论点。虚假的论据就像豆腐渣墙基，盖在上面的高楼（论点）自然将倒塌（论点失去支撑）。3.典型性——代表性强，具有普遍意义，能起到以少胜多的作用，具有说服力。生活中偶发的个别事件不具有普遍意义。论据如果不具有典型性，论证时容易犯以偏概全的毛病。4.新颖性——一是指现实生活中的新人物、新事例、心理念、新风尚、新思想，二是指观察事物、思考问题的新角度、新发现。固然，并非就材料都统统不能用，问题在于陈旧事例老生常谈、旧话重提，缺乏新鲜感，直接影响论证的力度，尤其是考场作文一般选用新鲜的是材料。值得特别强调的是，真人真事与寓言、传说、小说中的人物事件是存在区别的，在论述过程中要注意他们的不同特点。虚构的事例在论证时不具有说服力。写作时需要选择材料，就必须以占有丰富的材料为前提、基础。只有在平时生活、学习中有意识的收集材料，并且能够加以分类，写作时才能自然的溢出笔尖。领悟二：定向转述与一材多用“向”是论点的意义指向，“定向”即叙述例子朝着这个指向；“转述”，围绕中心观点重新检查、组合材料，以浓缩的语言对事实进行概述。“定向转述”，就是围绕论点对材料进行指向明确的概述，是事实论据与论点的意义相契合。同一则材料的意义指向是多元的，所以能够证明的观点也不是唯一的。学会定向转述，就能做到一材多用。这样，在考场上有利于避免无米之炊的难堪。领悟三：繁例与点例相结合繁例是阐述观点、分析论证时，用作事实论据的一两个富有代表性而又较为具体的事例；点例是具有本质关联，而且材料之间具有相似性、逻辑性的一组概括性例子。两者结合，能够定点挖掘、横向拓展，详与略，面与点、深与广兼顾。对新颖、别致的“独家新闻式”的事实论据，可以写的确凿、翔实一些，作为繁写的例子；对一般的、常见的、不太新鲜的事例，可以简要叙述，作为点例。一篇文章倘若尽是繁例则显得臃肿，如果尽是点例则过于浮泛。一般情况应是数个点例一二个繁例，繁例点例结合。领悟四：克服例证法的不足例证法就是举例论证，它是通过列举确凿、充分、有代表性的事物证明论点说明道理的方法。例证法，从形式逻辑角度来说就是归纳法，从个别到一般。然而，个别是无穷的，例子是无法穷的，因此，首先，需要筛选典型的事例；其次，既要体现用例的全面性又要避免用例的重复性；第三，将例证法于其他论证方法结合使用，相互弥补，相得益彰。在运用举例论证方法时，注意求同法与求异法的使用。求同法，事先分别阐述是五各个侧面的不同点，在归纳其本质上的相同点；求异法，则是先阐述事物非本质的各个侧面的相同点，在比较的基础上推出其在本质上的差异。例证法，实际是不完全归纳，是从一个或几个特殊情况做出一般性结论的归纳推理，其结论与前提之间的关系是或然而非必然的。倘若运用不当会步入以偏概全的误区。32017多读、多思、多写[键入文字]第三步能力训练训练点一概括----材料转化为事实论据示例一阅读下文，思考：这篇文章长达700多字，为证明论点“善良是人们为自己留下的路标”。怎样将它概括为150字左右的事实论据。北非的撒哈拉沙漠，是世界上最大的一片沙漠，因自然环境恶劣，这里又被称为“死亡之海”。1814年3月，一支由12人组成的考古队从英国伦敦出发，进入了“死亡之海”，这支考古队的队长名叫詹姆斯，他年过花甲，是一位虔诚的基督徒。当时进入沙漠后，考古队经常能碰到许多死亡者的骸骨，许多人只把他们当成荒漠中一处处特有的景观，但是詹姆斯却不，每当看到这些骸骨，他总会让大家停下来，把他们收集到一起，然后选择高地挖坑掩埋起来，为了表示对逝者的尊重，詹姆斯还会在这些简易的坟墓前插一根粗树枝或立一块石头，作为墓碑。但是，沙漠中的骸骨实在太多了，他们每天都会碰到很多，而不断地掩埋这些骸骨，消耗了大量的时间，这极大地影响了考古队的行程，而在沙漠中耽搁，后果是很可怕的。于是，队员们对詹姆斯的意见都很大，他们对他说：“我们是来考古的，不是来替死人收尸的。”但詹姆斯固执得很，他对队员们说：“每一堆白骨，都曾经是我们的同行，怎么能忍心看着他们暴露在荒野呢？”詹姆斯虽然这样说，也不得不做出了让步，他开始化繁就简，把许多骸骨合藏在一起。一个星期后，詹姆斯带领考古队顺利进入了沙漠中心，在这里，他们发现了许多古代人留下的生存遗迹，并挖掘出了许多足以震惊世界的文物。但是正当他们将收获装上骆驼，准备离开时，怪事出现了，沙漠里先是刮起了黑风暴，几天几夜不见天日，接着，他们随身携带的辨别方向的指南针也失灵了。结果，这支考古队在沙漠里转了几天，也没有走出去，食物和淡水开始匮乏。这时，他们才明白了为什么从前那些考古队没有走出来。队员们纷纷开始写下遗书，准备迎接死亡的来临。危难之时，詹姆斯突然说了一句：“不要绝望，我们来时在路上留下了路标。”大家看着他迷惑不解。詹姆斯说：“我们沿着那些坟墓走！”这句话一下子提醒了大家。最后，他们沿着来时一路掩埋骸骨留下的墓碑，九死一生，走出了死亡之海，而他们是第一支走出这片荒漠的考古队。在接受《泰晤士报》记者的采访时，这支考古队的每一个队员都这样感慨地说：“善良是我们为自己留下的路标。”提示--------------------------------------------------------------------------------1、概括应归纳重点，抓住表明英国的词句。就上文而言，要说清楚时间、地点、人物（体现论据的真实性），简明扼要叙述事件的起因、经过、结果。2、在援引时要着力突出论点所需要的侧面，而将其余的舍弃。对于上面的材料，要找出论点的关键词——善良、路标在文章中的对应内容，即詹姆斯在率队掩埋沿途所见死亡者骸骨，并在墓前插树枝或立石头以示尊重，后来因此得以走出困境的事迹。3、在对所写的事例进行概括时，可以适当渗入作者的议论和评价，以显示转述的情感、态度倾向。概括示例：19世纪出，英国一个考古队队长詹姆斯在率队穿越撒哈拉沙漠时，不惜消耗时间，将沿途所见的死亡者骸骨掩埋，并在墓前插一根粗树枝和立块石头作为墓碑，以示对逝者的尊重。后来，当他们在沙漠中迷路时，正是那些墓碑帮助他们走出了这片死亡之海。善良成了这只考古队走出死亡、走向生命的路标。42017多读、多思、多写[键入文字]示例二阅读下面文字，思考：这3句话分别叙述了什么内容，怎样概括材料的？找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。①世界首富比尔•盖茨，本是哈佛大学的一名学生。②然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作。③盖茨在适合自己的位置上创建了世界著名的微软公司，引领世界电脑行业的发展，并积累了世界上无人能比的巨额财富。示例三下面的事例用以证明“打破常规的重要性”，叙例时存在什么问题？试修改奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。有一次，他与老师半开玩笑地说：“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。”海顿不以为然，心想：我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。海顿弹奏了一阵后惊呼起来：“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？看来任何人也无法弹奏这样的曲子。”莫扎特接过乐谱说：“我来试试看。”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便埋头，用鼻子弹出了那个音符。莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。（1）分析与修改建议：（2）运用“剪裁舍弃法”修改这个文段：示例四：下面的事例论证有什么问题，请修改分数的高低并不等于能力的大小，古今中外的事实充分证明了这一点。远的如古时的赵括，军事理论说得头头是道，带兵打仗，却一败涂地。近的如留苏的王明，马克思主义的书本背得滚瓜烂熟，但他的脱离实际给革命造成了巨大损失。在国外，美国二战时期的巴顿将军，在西点军校考试成绩很差，而且不守校规校纪，曾被关过禁闭，受过警告处分,可后来却成为屡建奇功的名将。而他那些成绩优秀的同学，毕业后虽多工作于国防部，却大都没有干成什么大事。种种事实证明，分数与能力并非成正比。（1）问题：（2）运用“增补法”修改这个文段：52017多读、多思、多写[键入文字]训练点二定向转述----多角度使用材料总结上一节在高中生议论文写作中，概括常见的错误有：1感性有余，思辨不足。点点月光，梧桐细雨。我看见西窗红烛下梅腮暗香的易安。手托香腮＂吹箫人去玉楼空，肠断与谁倚＂的丝丝情愁。有的