初中语文晨读课本

初中语文晨读课本（第二辑）主编：罗化清万州区走马初级中学农村初中生“自主读写研究”课题组一日之计在于晨（序）清晨，空气清新，记忆力强，是读书的最佳时机。语文晨读是语文学习的一个重要组成部分，绝大多数学校都安排了语文晨读课，但由于晨读资源开发不够，且缺乏行之有效的指导，致使语文晨读流于形式，盲目随意而收效甚微。特别是农村初中生，晨读资源更是严重匮乏，学生除了读课本就没什么可读。笔者是一名农村初中语文教师，在二十余年的语文教学中，在农村初中语文晨读方面作了一些有益的尝试，现将一些零散的晨读资源整理成辑——《初中语文晨读课本》，供同学们晨读使用。语文晨读应有层次感。首先，要安排背诵内容。背诵自古以来就是读书的一种好方法。通过背诵，可以积累丰富的语言材料，把别人的好作品融会贯通后，变成自己的东西，逐渐形成自己的能力，才能得心应手地掌握和运用好语文这个基础工具。既可以背诵课文内容，也可以背诵自选文段；既可以背诵文情并茂的诗歌；也可以背诵脍炙人口的散文。常年累月地坚持下去，只要“读书破万卷”，就会“下笔如有神”。其次，要安排熟读内容。主要是熟读一些优美的诗文和精美的时文。第三，还应该安排一些泛读内容。为了扩大学生的知识面，开阔学生视野，应让学生多读一些各类文体的文章。如新闻、故事、科学小品、笑话、杂感、游记等，凡是思想健康，艺术性强的文章都可以读。“一日之计在于晨”，望同学们切莫辜负了清晨的大好时光，让琅琅书声充满校园，滋润我们渴知的心田。该书在使用过程中，敬请师生披沙拣金，批评指正。罗化清二00七年元旦于走马初级中学（声明：本《晨读课本》内容均来自互联网或各类报刊，版权归原作者所有。个别篇章未注明出处或作者，在此谨向原作者表示谦意。如您认为侵犯了您的权益，请告知，将立即将其撤下。无任何商业目的，单纯为了广大网友，特别是青少年朋友们学习的方便。）目录美文赏析生活…………………………………………………………………………6垂钓蝴蝶……………………………………………………………………7江南…………………………………………………………………………7母亲的羽衣…………………………………………………………………9白水漈………………………………………………………………………10寒水…………………………………………………………………………11天著妙文嶂石岩……………………………………………………………12溪水…………………………………………………………………………13童语…………………………………………………………………………15深夜，那盏灯………………………………………………………………16专题阅读专题阅读之一：感恩………………………………………………………17专题阅读之二：莲文化的魅力……………………………………………26古典诗歌唐诗素描（曾冬）………………………………………………………32趣说诗词之最………………………………………………………………38古诗名句、名言警句选读…………………………………………………39古典诗词常用典故…………………………………………………………45数字入诗别样美……………………………………………………………47赏读孟子名言，沐浴人文阳光……………………………………………48语言精华〖妙“喻”连珠〗系列……………………………………………………49影响中国青年的100句人生名言…………………………………………57祝福短信辑录………………………………………………………………62哲理名句辑录………………………………………………………………65万能凤头……………………………………………………………………89四大名著歇后语……………………………………………………………91中国历史上十大豪言壮语…………………………………………………93最长的成语接龙……………………………………………………………93作文宝典议论文写作中的一句话经典论据…………………………………………100常见论据120条……………………………………………………………102作文素材……………………………………………………………………105附一：与初中语文课相关的对联…………………………………………117附二：对联添笔改笔拾趣…………………………………………………119附三：名人挽鲁迅…………………………………………………………120附四：有关诸葛亮的楹联…………………………………………………120美文赏析生活[阿富汗]乌尔法特同是一溪中的水，可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯饮用；那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧着喝了。水，本来是没有任何差别的。差别就在于盛水的器皿。君王与乞丐的差别就在“器皿”上面。只有那些最渴的人才最了解水的甜美，从沙漠中走来的疲惫交加的旅行者是知道水的滋味的人。在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对于他们是最宝贵的东西。当一牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那就是最了解水的甜美的人。可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精美的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地。所以他不会觉得那样需要水。无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远也享受不到饭与水的甜美，不懂得生活到底是什么滋味。——选自《知音》你懂得生活吗？——《生活》赏析《生活》，一篇蕴含着深刻哲理的散文诗，百读不厌，耐人寻味。生活，是一个现实的话题，又是一个抽象的话题。以《生活》为题，未免有空泛之嫌，因而行文难免有一种老虎吃天，有口难下的感觉。《生活》这篇精悍的短文，却是举重若轻，巧妙地选取了一个角度，深入浅出，娓娓写来，道出生活的真谛。这个角度，是作者匠心锤炼的结果，厚积薄发，一以当十。作者以水对人的重要和水的甘美不是每一个人都能体味得到为比喻，落笔及题，鞭辟入里，别开生面。短文前两个自然段，写饮水的不同方式，或用金杯，或用土杯，或用手，仅仅是饮水的方式不同而已，而水则是对于一切人，对于任何生命都同等重要的东西。短文三，四，五自然段，由上文意思生发开去，写只有疲惫交加的旅行者、农夫、牧羊人才能体味到水的甘美，认识到水对于生活的重要，对于生命的重要。六，七两自然段与三，四，五自然段作鲜明对比，指出那些不劳动而生活优裕的人却永远体味不出水的甘美和重要，体味不到生活真正的快乐与幸福。最后一自然段由水的话题，顺理成章地揭示出生活的真谛：无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，就不懂得生活到底是什么滋味。本文所揭示的生活真谛，作者并没有把它完全说透，只是点到为止，言近旨远，可谓尾如撞钟，余韵不绝，醇厚隽永，发人深思。是的，你懂得的生活吗？你懂得生活到底是什么滋味吗？生活是失与得的统一，是幼稚与成熟的统一，是苦恼与欢乐的统一，是浅薄与深刻的统一，是困惑与彻悟的统一，是失败与成功的统一，是磨难与幸福的统一。你想拥有“得”就必须拥有“失”；你想拥有快乐，就必须拥有苦恼；你想变得深刻，就必须经历浅薄并勇于反省浅薄；你想心灵彻悟，就必须经历困惑；你想获得成功，就必须经历且勇于承受失败；你要获得真正的幸福，就必须经历生活的磨难――这就是《生活》一文给予我们的启示，这就是《生活》一文展示给我们的辨正哲思。孟子所说的“生于忧患，死于安乐”，也正是这样一个道理。有的文章让人百读不厌，《生活》就是这样的好文章。垂钓蝴蝶逸茗邻居有个7岁的小女孩，总不能跟父母去郊外钓鱼，她说，一看到淌血的鱼就心疼。所以，她宁愿每周六一个人在家，也不跟父母去钓鱼。又是一个周末，我听见小女孩的哭声，原来她还是不愿去钓鱼，被父母打屁股了。当我午睡后下楼活动时，看见小女孩在她家3楼的阳台上，挥动着一把美丽的垂钓鱼竿。我很好奇地走过去，仰头问她在干什么。小女孩高兴地告诉我，她钓了一只蝴蝶，而钓饵是一朵美丽的玫瑰花。其实，她也喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴，而选择一朵花做钓饵。当然这只会吸引蝴蝶或小蜜蜂，这已令她十分满足。我为小女孩的美丽温柔而感动了。仰头看她时，阳光斜斜地照在她的脸上，看上去像小天使般动人。我想，美丽和善良原来是同一回事。——摘自《新青年》“垂钓”善良和美丽——《垂钓蝴蝶》赏析“垂钓蝴蝶”是一个富有诗情画意的题目，其内容是一个美丽的故事，又可视之为一个美丽的童话。文中的小姑娘垂钓的是美丽的蝴蝶，是纯真的童心，是美好的希望。小姑娘“不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼儿的嘴”，不忍心看到“淌血鱼”，这是多么可贵的慈悲善良的心灵。从小姑娘身上，我们看到了童心的纯真可爱，人性的美好亮丽。这也是作者所渴望的：珍爱生命，纯洁心灵，使我们这个世界更加美好。其实，“垂钓蝴蝶”可看作一个虚构的故事，这个故事驰骋了作者丰富的想象力，从而生动地表达了意旨。想象力是写出一篇妙文的重要思维方法，也是极为重要的写作能力之一。江南陈犀水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草；她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鱖鱼；竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿……也许，这就是江南。江南一角的素描。那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格……——选自《中学生阅读文粹》淡抹素描江南图——《江南》赏析散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句。情感美同语言美融合成了本文的特殊格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图，读来令人陶然神往。以《江南》为题，写起来有一定难度：偌大江南，可写景物风情太多，如何下笔，如何选取角度都是颇费斟酌的。此文恰到好处地选取了“江南水乡”这个独具特色的地域，以舒展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画，全文仅285字，所写的仅是江南的一角。但这一角是江南的缩影，是凸现了江南特色的典型化的江南。确有一叶而知秋之妙。波清水秀是江南的特色。“水景”自然成为《江南》一文描写的文眼。文章开首要言不烦，落笔点睛：“水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛。”作者用一个“拱”字，一个清新比喻，呈献给读者一个水乡小桥流水的画面，可谓“开门见图”，一言立骨，引人入胜。第二自然段写人、物、情景。不是直接描述，而是描述其水中的影子，如此烘云托月，虚实相映，反笔曲描，别开生面，情趣盎然，激人遐想，诱人神往。第三自然段写狭窄而陡峭的河岸及依岸而建的房屋建筑，这更成为水乡一大景色。“有伸向河面的茶楼，书场，酒肆”，这一描写充满情趣，让人感到分外新奇。接着写临岸而居的“住宅户”：“后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米”，由物及人，画龙点睛，让人非常羡慕生活在这清秀恬适环境中的人们。第四、五自然段承接第三段，着力描写江南娇柔水灵的少女，像速写一样，抓住特点，简笔勾勒，着意写她们的“印花头巾”“轻柔的话语”，用了两个生动的比喻，就把妩媚的江南少女形象凸现了出来，呼之欲出，跃然纸上――斯景斯人，地灵人秀。第六，七，八自然段写水乡处处有丰富的水产，“腥也腥得有味儿……”：江南秀美而富饶。文章最后三个自然段，委婉地表达了作者对江南的热爱之情，若喃喃絮语，如痴如醉。这种真挚的热爱之情沉淀为文章基调隐于字里行间，所以，作者笔下所描绘的一切才那么宛然美丽，富有灵气，文字才那么清丽畅达，珠圆玉润。可谓：因情生文，文字感人。本文标点的妙用，使文字生色不少。如“石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿”句，其逗号的妙用，使文字自然生发简明之美。通篇前七个自然段