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纪伯伦（1883——1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”,与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，并常常流露出愤世嫉俗的态度或表现某种神秘力量，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。主要代表作有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。学习目标•１．正确、流利地朗读课文，理解题目意思，初步理解文章所表达的感情。•2．把握文章感情，体会作者的写作意图。•3、明确纪伯伦散文的写作风格苍穹绿茵孕育冠冕赠予祭献摇曳旖旎馥郁凝视酿成琼浆鸣啭哲理领悟婆娑起舞硕大无朋仰望高空心驰神往顾影自怜孤芳自赏听读，体味韵味思考：作者笔下的“我”指什么？从哪些地方看出来？自由朗读，边读边想象画面，说说在作者的笔下花是什么？大自然的话语星星诸元素之女礼品冠冕生者赠与死者的祭献我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类并未完全领悟，请结合作者的生平经历，谈谈你对这句话的理解。这是作者以花自喻，表面写花，实际是作者借花来表达他坚持追求光明和理想，积极向上的人生态度。文章表现了花怎样的精神品质？从哪里看出来？我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……花是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。花是星星，从苍穹坠落在绿茵中。我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。花是诸元素之女：冬将花孕育；春使花开放；夏让花成长；秋令花昏昏睡去。课文是用第一人称写出了花的心声，作者与花融为一体了，花的理想与追求就是作者的理想与追求。纪伯伦散文诗最大特色——把要写的事物用拟人手法隐藏起来，然后再进行比喻描画，在美妙的比喻中启示深刻的哲理。当堂检测•1.听写词语•2.“花之歌”中的“歌”的意思是（），“花之歌”的意思是（）。•3.写出本文一句比喻句，并写出本体和喻体。《浪之歌》我同海岸是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧海丹霞来到这里，为的是将我这银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我用自己的津液让它的心冷却一些，别那么过分炽热。清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是他把我紧紧抱在怀中；傍晚，我把爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他的脚下。曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉着自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，我同它嘻嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们死里逃生；我又从海底偷出多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！彻夜不眠让我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。这就是我的生活；这就是我终身的工作。《雨之歌》我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒下人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。雷声隆隆闪似剑，在为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。作业课外阅读纪伯伦《雨之歌》《浪之歌》体会作品浓郁诗情于睿智哲思相交融的特点。