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目标1.用肢体语言感受活泼欢快的音乐。2.了解集体游戏方法，体验合作游戏的乐趣。重点、难点：感受音乐的节奏、结构;在音乐游戏的过程中学习轮流的合作方法。播放音乐《库乞乞》——教员：“你觉得什么中央特别好玩呀?曲子里有一种很特别的声音，谁来学一学?”请幼儿再次观赏音乐引导幼儿留意里面的“︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”，并带着孩子一同念音乐里的这个局部。教员：“猜猜看，什么是库乞乞?”教员：“游览中玩得最开心的时分就会说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。教员：你觉得旅游的时分什么事情让你感到最开心!引导幼儿交流、分享或者想象本人游览时分的快乐时辰，重点引导幼儿交流在海边玩耍、和爬山登上山顶时的快乐。教员：“海边玩耍真开心，就让我们一同到海边做三件快乐的事，最开心的时分我们就一同说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。(详细的事情从孩子们的交流中来，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引导幼儿用肢体动作大胆、快乐地表现。)教员：“登山时，登得越高，看得越远!登上山顶望一望，你看到了什么?”(教员能够播放一些图片引导幼儿想象投入到登高望远的情境中。)教员：“登上山顶，看到美丽的风光是我们最快乐的时辰，让我们大声地说︱库0︱库0︱库乞︱乞-︱”。3．经过图谱和律动进一步感受音乐。教员：如今就让我们跟着音乐去游览吧!先去海边走一走，爬上高高的山，登上山顶啦!(播放音乐，教员随着音乐绘图谱。)教员：“发现了吗?音乐到哪里我们开端上山?”(播放音乐，教员指图谱引导幼儿感受音乐的构造)。教员：“一共要爬几次才到山顶?”引导幼儿坐着，用本人的两只手指当两条腿，平放的膝盖想象成海边的平地，身体想象成高山，并找找山脚、山腰、山顶等位置。层次1：教员和幼儿一同听着音乐律动——A段“海边走走”、B段“登山”、C段“库乞乞”。层次2：教员指图谱，幼儿律动。层次3：个别幼儿指图谱，教员和幼儿律动。层次4：请幼儿站起身大胆创编A、B两段的动作，教员协助幼儿配合音乐优化动作。倾听音乐，依据乐句变换骑马动作，教员指不同的中央为山洞，以开展幼儿的方位感。2、创编库乞乞动作。3、自在结伴，互指新创编的库乞乞动作，促进幼儿之间的互相交流与协作。4、以听课教师为山洞，参与到游戏中来，促进师幼互动。