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Unit3Whatwouldyoulike?ALet’stalk&Let’stry执教单位：塘西小学执教者：陈素珍课时目标1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。4.提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。教学重点1.能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。2.能询问别人想吃（喝）些什么并作出相应的回答。教学难点1.能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。2.单词“thirsty”的发音。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,teacher.T:Whatdayisittoday?Ss:It’sWednesday.T:WhatdoyouhaveonWednesdays?Ss:Ihave….T:It’stimeforourclass.Herewego!2.教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。二、新课呈现（Presentation）A.Let’stalk1.教学单词（1）课件出示一个时钟和一个男孩，教师边摸肚子边说：“Lookattheboy.He’s…”引出新单词“hungry”。（2）课件出示几种食物的图片，如沙拉，三明治等，问“Whatwouldyouliketoeat?”学生选择自己喜欢的食物并回答：“I’dlike（toeat）a/some…，please.”（3）课件继续出示图片，引出新单词“drink”和“thirsty”。教师提问“Whatwouldyouliketodrink?”学生回答“I’dlike（todrink）some…，please.”（4）学生同桌合作，谈论自己想吃或想喝些什么，如：S1:I’mthirsty.S2:Whatwouldyouliketodrink?S1:I’dlikesomewater.S2:Hereyouare.2.介绍对话情景T:It’sinSarah’sfamily.They’retalkingaboutwhattoeatanddrink.Let’slookattheVCRandanswerthequestions.3.第一次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：①WhatwouldFatherliketoeat?②WhatwouldFatherliketodrink?Answer:①Asandwich.②Somewater.第二次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。4.Askandanswer(1)让学生自己读一读本部分的例词。(2)请两位学生站起来示范对读对话。(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编写对话。(4)教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.A.Let’stry(1)明确听力任务T:Sarahishungry.Whatwouldsheliketoeat?Listenandfillintheblanks.(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；师播放第一遍录音，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二次录音时，师生一起核对答案。2.让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。参考句型：Ihave…forlunchtoday.Doyouhave…?Whatdoyouhaveforlunchtoday?五、课堂小结（Summary）1.师生一起总结本节课所学生的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。2.鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。六、布置作业（Homework）1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。2.听录音，跟读A.let’stalk部分内容。板书设计Unit3Whatwouldyoulike?A.Let’stryA.Let’stalkthirstydrinkI’mthirsty.Whatwouldyouliketoeat/drink?I’dlike…Hereyouare.