搜索
人教版语文五年级上册3桂花雨(第二课时)人教版语文五年级上册3桂花雨(第二课时)上节课我们学习了生字，欣赏了美丽的桂花，知道了桂花给作者带来了美好的回忆。这节课让我们继续和作者一起走近桂花，一起感受“摇花乐”去更加深入地体会作者对家乡的思恋之情。默读第5自然段，找一找、画一画从哪些句子我们可以感受到“我”当时的迫不及待。创设情境、感受摇花乐摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”想一想：我会在什么时候缠着母亲呢？为什么说桂花纷纷落下来的情景“真像下雨”，而且是“好香的雨”？桂花花朵细小，量又极大。当满树的桂花下落的时候，就像小雨点纷纷飘落。而且桂花很有香气，所以作者才会说，是“好香的雨”。这个比喻，既形象生动，又能体现出作者的快乐及对桂花的喜爱。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”快乐齐读师生对话、体验情感请同学们闭上眼睛，想象着纷纷扬扬的桂花轻轻地落在了你的头发上，落在了你的脸颊上，落在你的眼睛上，你的脖子里，你的手心里，你的全身都是金黄的、散发着迷人的清香的桂花，此时你有什么感受呢？师生对话、体验情感我（）喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”此时此刻，如果是你，你会怎样喊？那无数片桂花像雨一样簌簌落下，“我”在下面快乐的收集着。“我”收集这么多的桂花能做什么呢？桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年还可以做年糕饼。看来桂花不仅好看，还很有本事呢！香味浓郁那么故乡的桂花也是不是这么香呢？回到第4-6自然段画一画描写故乡桂花香的句子。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。桂花树多桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。你从“浸”字体会到了什么？故乡桂花之“香”“浸”，说明村子像被泡在桂花的香气里似的，形象地写出了桂花的香气。桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。那么作者觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。品读句子、感悟思乡情“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可是母亲说:1、这是为什么呢？联系课后链接,说一说。“月是故乡明”,“花是故乡香”。母亲每年都闻着桂花的香气，吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分。因为树多，杭州的桂花香味会更浓些。但，母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。作者在这里，运用对比手法，体现了家乡在母亲心中的分量。品读句子、感悟思乡情2、试着轻轻地读读这句话，边读边想：离开家乡二十几年的母亲，在说这句话的时候，除了桂花，母亲还会想起故乡的什么呢？“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可是母亲说:这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。这里的环境再好，也比不上（）这里的邻居再热情，也比不上（）品读句子、感悟思乡情同学们，能自己模仿这个句式说几句话吗？虽然母亲嘴上说的是桂花，其实心里想的是家乡，从中我们可以感受到母亲怎样的情感呢？思乡之情家乡的环境美啊！家乡的左邻右舍好呀！小结：再甜不如家乡水，再浓不如家乡情，再好不如家乡人，再香不如家乡桂。母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者，乡情难忘，童年难忘，千般情，万般情，化成了一场美丽的桂花雨，永远地萦绕在作者的心中，也飘落在我们的心间。于是，我又想起了在故乡童年时代的，还有那摇落的阵阵。“摇花乐”桂花雨不止一次对童年生活的回忆对故乡的思念拓展延伸、抒写童年1.学习本文写法，写一写自己的童年。（你的童年又是什么味道的呢？请以“儿时的味道”为主题，写写你的童年记忆吧。）2.荐读琦君的作品：《一对金手镯》和《下雨天真好》，让我们在浓浓的书香中找到一份童年的快乐吧。谢谢各位的聆听！