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教案第1课一学就会教学任务1.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排1.本课所需课时：2课时2.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________一、背诵并朗读【1】背诵课文（1）这部分语句都是生活中最有用、复制性强的语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。（3）配合背诵第二部分，听邓丽君的歌曲《路边的野花你不要采》（4）《路边的野花你不要采》歌词送你送到小村外，有句话儿要交待，虽然已经是百花开，路边的野花你不要采，记着我的情记着我的爱，记着有我天天在等待，我在等着你回来，千万不要把我来忘怀。【2】文化语句既来之，则安之：已经来了，就安下心来。二、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常见的，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读可参考PPT。阅读课文中几乎没什么生词，特别需要注意的是，不要把阅读上成精读，。参考答案：1、B2、C3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。参考答案：（2）E（3）F（4）D（5）B（6）A2、排序组句并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。参考答案：（1）A，C，B。（2）B，A，C？（3）B，C，A。（4）C，B，A。（5）A，C，B。五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法，之后把想法记录成文字。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。备课心得1、本册教材“朗读并背诵”编写中在趣味性和内容的丰富性上下了很大功夫。背诵篇目中的原句在生活中都很有用，复制性也很强，例如本课“看一看，就明白了”，生活中也常说“想一想，就明白了”“不懂的，问一问就清楚了”，这样的句子，学生自己就能够模仿复制出来，因此，背诵之后，可启发学生扩展、复制句子的能力。2、学习歌曲也是学习中文，如果学生有兴趣，《路边的野花你不要采》不妨同时作为教学内容。3、本教材中的“文化语句”，教师可视教学对象的情况决定教学深度，例如本课，可以用最简单的汉语解释中文的意思；可以解释中国人对这句话的理解；当然也可以结合学生的实际情况，举例说明对他们来说什么叫“既来之，则安之”。4、读后写作或者叫“写话”更为合适，让学生只是把想说的话用汉语写出来就行。重点在写，第一步是写出来。5、本教材“阅读练习”以及课文中使用的生词等内容，重点参考《发展汉语·初级综合》（Ⅱ）。《初级综合》（Ⅱ）共25课，按照《初级综合》（Ⅱ）建议教学进度，《初级读写》（Ⅱ）跟在其后。为便于教师使用教材，我们会在每一课“备课心得”中，把与本课对应的综合课的语言点及生词复制于此。6、与本课对应的综合课内容（综合第一课）生词：入乡随俗渐渐迟到着不好意思为了闹钟懒虫该感谢打招呼有些问好而奇怪下面邻居对话伞肯定却挺亲切熟人回答成语适应风俗语言点：1、却：（副词）表示转折。用在动词、形容词前。例如：文章虽然短，却很难/我虽然知道2、别人正上着课呢“V+着”，表示动作或状态的持续。3、我不能不感谢它“不/没……不/没……”，双重否定，表示强调肯定。4、有些中国人见面不是问好，而是问一些奇怪的问题“不是A，而是B”，用在对立复句中，强调B是正确的。教案第2课走遍天下教学任务2.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排3.本课所需课时：2课时4.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________二、背诵并朗读【1】背诵课文（1）背诵部分都是四字格词组及成语。词组追求搭配自然，实用性强，日后可以拿来就用。背诵的前半部分是汉语接龙游戏，后半部分文字浅显，内容深刻。教学实施请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。【2】文化语句有志者事竟成：有目标、有决心、能够坚持的人，最后一定会成功。二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读可参考PPT。阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。阅读课文后作回答问题的练习。第6张PPT可在配合回答问题2时使用。四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。参考答案：（2）A（3）E（4）B（5）F（6）D2、排序组句，并加上标点通过练习，使学生建立语段组建能力。参考答案：（1）C，A，B。（2）B，A，C。（3）B，C，A。（4）C，B，A。（5）C，A，B。五、读后写作对刚开始用汉语写作的学生要求不要过高，可启发学生，结合自己的实际情况，谈谈想法。过程可以是先说后写，有了充分的说的过程，把话记录成文字就容易了。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。与本课对应的综合课内容（综合第二、三课）生词：备课心得毕业恭喜关系从来害怕病毒哦靠墙摆堆脏旧乱七八糟墙角垃圾箱空食品袋酸奶盒袜子废纸衣柜不过挂自由小心消毒环境保护___________________________辣椒市场经验篮子新鲜相信顾客辣甜摇头姑娘赶紧怕难过想不通味道既…也…中间香奇迹发生语言点：1、……什么的:口语。表示列举未尽。例如：校园里，银行、邮局、书店什么的都有，很方便。2、最好：用于提建议或忠告。例如：想要提高汉语听说能力，你最好多听多说/去旅行的时候，你最好带点儿常用药。3、房间不大不小“不A不B”，表示程度在两者之间，适中。A和B是一对意义相对的形容词。4、靠墙摆着一张床“处所+V+着+N”，表示存在。5、“从来”，从过去到现在,多用于否定___________________________1、怕：害怕，担心。例如：小孩子都怕黑/他怕迟到，2、只好：没有别的办法，不得不。3、想不通：想不明白，不理解。例如：我想不通她为什么要和我分手/他那么努力，还是进步不快，他想不通为什么。4、第一个顾客走过来复合趋向补语：（1）她跑出去，又马上跑回来了。（2）请把这封信马上寄出去！（3）他们站起来，走了出去。（4）你快爬上来吧！A、如果宾语是“处所”，一定要放在“来/去”之前。（5）小王跑下山去了B、如果宾语是“物”或“人”，既可以放在“来/去”前，也可以放在“来/去”后，还可以放在趋向补语前。例如：（6）她从学校带回来一本书。（6’）她从学校带回一本书来。（6”）她从学校带了一本书回来。5、小姑娘一个辣椒都没卖出去教案第3课打开一扇窗户教学任务3.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排5.本课所需课时：2课时6.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________三、背诵并朗读教学实施【1】背诵课文（1）背诵部分从短语、句子到语段，内涵十分丰富。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。有PPT图解第一段背诵部分的内容。（2）熟读语块时，请纠正发音。（3）最后一个自然段是1957年11月17日，毛泽东在莫斯科大学，给中国留学生们讲话时说的。【2】文化语句百闻不如一见：（闻：听；听见）听别人说一百次，也不如自己亲眼看一看好。二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读可参考PPT。PPT第7页参考资料：方回春堂：杭州国药馆，1649年建立，是中国最古老的国药馆之一。方回春堂始终遵循“许可赚钱、不许卖假”的祖训，以善待顾客、善待客商、善待员工为理念，加强企业自身的建设和发展，创造出具有方回春堂特色的中药文化，店堂的每一处装饰，每一处摆设无不显示出方回春堂的古老和其特有的魅力。老恒和：湖州老恒和酿造有限公司，1875年建立，中国料酒产业领导品牌。九之斋：九芝斋始创于民国十四年（1925）年，由稻香春茶食店老板唐达壮出资，是杭城著名的“三斋二和”（九芝斋、采芝斋、颐香斋、叶受和、五味和）食品商店之一。杭州无人不知。主要生产苏式蜜饯、糕点，品种齐全，种类繁多。赖永初：赖永初（1902－1981），贵州省黄平县浪洞乡人。早年家境不裕，当过学徒、小贩。于抗战前在贵阳大南门开设“赖兴隆钱庄”。同时与人合营布匹、杂货等。其后在梧州、南宁、衡阳、重庆、汉口、广州及安顺、遵义开设分号。先后任贵阳大兴实业公司、贵阳同济盐号、重庆怡兴昌银号经理。也曾参与经营三都黔昌锑矿，购买仁怀恒兴茅台酒厂酿造“赖茅”，畅销国内外。1941年在贵阳创办永初中学。1945年至1946年任贵阳银行总经理，1948年任贵州省银行总经理直至解放。解放后，曾在人大、政协、政府等部门担任多个职位。______________________________阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把阅读上成精读。参考答案：1、C2、C3、A四、阅读练习1、请参照例句（1），分别为（2）-（6）找出合适的下句通过阅读练习，逐渐建立学生的语境意识。参考答案：（2）A（3）F（4）D（5）E（6）B2、选词填空通过阅读填空练习，使学生逐渐建立语感。参考答案：（1）都（2）道理（3）特（4）缘分（5）从来五、读后写作启发学生，会议并讲出自己关于“百闻不如一见”的经验，之后，把说的内容，记录成文字。写，可以留为课后作业，老师要找时间帮助学生批改，指出错误，并加以鼓励。备课心得1、背诵部分的最后一段，有比喻，有道理，语重心长，有鼓舞人心的力量。2、与本课对应的综合课内容（综合第四课）生词：约会缘分流行功夫不但而且做人道理挣出息选择后悔交朋友文化元素唐装学费因此认真厨师流口水导游其实语言点：1、因此：用在原因和结果两个分句之间，不能和“因为”一起使用。例如：今年冬天很冷，因此，感冒的人很多。2、我叫马丁，是从德国来的“（是）……的”，强调已经发生或完成的动作或行为的时间、地点、方式和目的等。“是”有时可以省略。3、其实，到现在我还没想好以后做什么工作呢“其实”，表示所说的是实际的情况（承上文，多含转折意）4、他不但教我中国功夫，而且还教我很多做人的道理教案第4课对什么都感兴趣教学任务4.实用语块2.实用阅读3.读后写作时间安排7.本课所需课时：2课时8.课时分配本教材每一课都有读后写作。写作可在课下完成，教师须安排时间，对学生写作中的错误给予纠正。教学实施★特别说明本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。____________________________________________________四、背诵并朗读【1】背诵课文（1）请老师带领学生熟读实用语块，最好达到张口即出的程度。（2）熟读语块时，请纠正发音。【2】文化语句少壮不努力，老大徒伤悲：年轻的时候不努力，到了老年，悲伤也没用了。【出处】《乐府诗集·长歌行》：“百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。”二、实用阅读本实用阅读中的内容生活中随处可见，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个词语或句子，知道它是什么意思。三、相关阅读阅读课文生词很少，特别提请注意的是，不要把