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教学进度安排表单元课题课时周次素质训练目标重点、难点辅助措施一除法1.整十数、两位数除以一位数（首位整除）2．除法的验算3．练习一4．两位数除以一位数（首位不能整除）5．商末尾有0的除法6．练习二（数学阅读）7．复习8．农村新貌（单元练习与讲评）（数学阅读）111111+121+1+11~31．使学生经历探索两位数除以一位数计算方法的过程，掌握整十数、两位数除以一位数（每一位都能整除的）的口算和两位数除以一位数的笔算方法；能正确计算两位数除以一位数；会用乘法对出发进行验算。2．使学生在解决问题、探索算法的过程，初步学会进行简单的、有条理的思考；能运用两位数除以一位数的除法解决一些简单的实际问题，能对解决问题的过程进行反思，与他人交流解决问题的大致过程和结果。3．使学生在教师的鼓励和帮助下。积极参与解决问题和探索算法的活动，感受数学与日常生活的密切联系，体会到数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起好数学的信心。4、结合解决问题，教育学生爱护花草树木。重点：探索算法，正确进行除法的笔算。难点：商末尾有0且有余数的除法。实物投影学具小棒二认数1．认识整千数2．认识非整千的四位数3．比较数的大小（数学阅读）4．练习三5．单元练习与讲评121+1114~61．使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2．使学生通过操作实践和联系实际的活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数，会比较万以内数重点：认识“万”以内的数，合理灵活地比较万以内数的大小。难点：理解“万”以内数的组成和含义。计数器的大小；会口算整千数加、减整千数，整千数加整百数及相应的减法；会进行简单的估计，发展估计意识和能力。3．使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围的事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、交流的意识。三千克和克1．认识千克2．认识克（数学阅读）3．练习四4．称一称5．单元练习与讲评11+11117~81．使学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，初步建立千克和克的质量观念。2．使学生通过动手实践，了解用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流；了解千克和克之间的进率，会进行简单的换算；会进行简单的估测，逐步提高估测能力。3．使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。4、结合称水果、蔬菜的活动，教育学生爱惜粮食，保护环境。重点：初步建立千克和克的质量观念,自主发现千克和克的关系。难点：建立正确的千克和克的质量观。实物教具四加和减1．两位数加两位数的口算2．两位数减两位数的口算3．用两步计算解决实际问题（数学阅读）4．练习五（数学阅读）112+13+118~101．使学生经历探索两位数、减两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数加两位数及相应的减法。2．让学生经历探索和交流解决问重点：掌握两位数加减两位数的口算方法，用两步计算解决相关实际问题。难点：计算的正确口算卡片5．单元练习与讲评2题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算解决一些相应的实际问题。3．使学生在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。4．让学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识、习惯。性，合理估算两位数加、减两位数的结果。五24时记时法1．24时记时法的认识2．简单的经过时间的计算3．周末一天的安排（数学阅读）4．单元练习与讲评111+1211~121．通过具体的生活情境，使学生了解24时记时法正确表示一天中的某一个时刻。2．结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。3．使学生在认识24时记时法的过程中，体会24时记时法在生活里的应用；帮助学生建立时间观念，会合理地安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。重点：理解24时计时法。难点：普通计时法和24时计时法之间的换算。钟面六长方形和正方形1．长方形和正方形的特征2．认识周长3．长方形和正方形周长的计算（数学阅读）4．练习六5．周长是多少6．单元练习与讲评111+111212－131．使学生通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形；认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长，能利用对图形的认识计算一些平面图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。2．使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。在学习活动中体会现实生活里的数学，发展对数学的兴趣，培养交往、合作和探究的意识与能力。3、结合长方形和正方形的测量，教育学生爱护土地，爱护环境，拒绝污染。重点：正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。难点：掌握计算周长的方法。动手折一折，量一量，比一比七乘法1．整百数乘一位数的口算（数学阅读）2．三位数乘一位数的笔算3．练习七4．乘数中间或末尾有0的乘法（数学阅读）5．用两步连乘解决实际问题6．练习八（数学阅读）7．复习8．单元练习与讲评1+1122+112+12113－151．使学生经历探索三位数乘一位数算法的过程，会口算整百数乘一位数、几百几十乘一位数（各位都不进位），会笔算三位数乘一位数，能估计三位数乘一位数积的大致范围，进一步体会算法的多样化。2．使学生在具体的情境中，应用数学方法和知识解决相应的实际问题，并能合理地运用口算、笔算或估算，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3．使学生在探索算法和解决问题重点：乘法的笔算方法。难点：乘数中间、末尾有0的笔算乘法。笔算与估算、估算与笔算相结合。题组对比。的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信4、结合植树问题，教育学生多植树，爱护环境。八观察物体1．物体的正面、侧面和上面（数学阅读）2．观察三个同样大小的正方体摆成物体3．单元练习与讲评1+111161．使学生通过实际的观察、操作和比较，认识到从不同位置观察物体所看到的形状可能是不一样的；知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到3个面；能指出从正面、侧面、上面观察到的由三个同样的小正方体摆成的简单物体的视图，能根据视图摆出相应的物体。2．使学生经历观察物体的过程，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。培养学生观察物体的兴趣，使学生形成良好的探究学习的情感态度。重点：能从不同方位观察物体。难点：通过观察能画出不同位置看到的物体形状。正方体学具投影仪九统计与可能性1．统计2．可能性（数学阅读）3．练习九4．摸牌和下棋5．单元练习与讲评11+1111171．使学生经历和体验收集、整理、分析数据的过程，学会用画“正”字的方法收集整理数据，认识条形图（1格表示1个单位），初步学会用条形图描述数据，能完成相应的统计图，并体会统计是研究、解决问题的方法之一。2．使学生经历实验的具体过程，从中体验某些事件发生的可能性的大小，能对简单实验可能发生的结果或某些事件发生的可能性的大小作出判断，重、难点：经历统计过程。学会用画“正”字的方法收集整理数据，初步体验某些事件发生可能性的大小。能正确描述一些事件发生的可能性的大小直观操作结合具体情境认识理解。并作出适当的解释，能正确使用“经常”、“偶尔”、“差不多”等词语描述一些事件发生的可能性的大小，并和同学交流自己的想法。3．培养学生积极参与数学活动的意识，感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，激发主动学习的积极性，发展与他人合作交流的意识与能力。4、教育学生不乱扔纸屑，爱护班级环境。十认识分数1．认识简单的分数（数学阅读）2．简单分数的加、减法3．单元练习与讲评2+111181．使学生结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份或几份可以用分数表示；能用实际操作的结果表示相应的分数；能读、写简单的分数。2．使学生学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数以及同分母的两个分数的大小；探究并学会简单的同分母分数加减计算，并能与他人交流自己的算法。3．使学生体会分数来自实际的需要，了解分数产生与发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。重、难点：理解分数的意义，掌握比较分数大小、同分母加减计算的方法。结合现实素材，自主探索。十一整理与复习1．期末复习2．总复习41519－201．通过复习，巩固本学期学习的基础知识；进一步提高计算能力；培养初步的空间观念。2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力。重、难点：运用所学知识联系实际解决问题。相关学具多媒体课件实物投影