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/小学音乐第三册教学设计教学计划学期总目标一、感受与鉴赏1、够感受自然界和生活中的各种声音，感受乐器的声音。2、体验不同情绪的音乐中，对所听音乐作出反应。3、听不同国家、地区、民族的儿歌，初步感受不同的风格。二、表现1、参与各种演唱活动。每常年能背唱歌曲2至3首。2、学习常见打击乐器。3、能参与综合性艺术表演活动。4、认识简单节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。三、创造1、能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。2、能够在唱歌或聆听音乐时即兴地做动作。3、能够运用线条、图形、记录声音或音乐。四、音乐与相关文化1、感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。2、能够了解声音与日常生活现象及自然现象的联系。学情分析与教学策略二年级大部分学生无论在生理还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发殿的阶段。从行为上看，他们往往表现出发好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情，对音乐艺术能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自制力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。教学策略1、认真备课，做好备课工作，注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生采用不同的教学手法，使学生能够发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣4、课堂形式设计多样、充满知识性、趣味性探索性及表演性。最大限度调动学生的积极性。并使他们最大限度的学到知识，掌握技能。并在课堂上采取一定形式。培养学生的团结协作能力及创新能力。第一单元《问声好》教学目标1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍3、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词4、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。教学重点1、学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；2、自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。教学难点1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；2、反复记号的掌握与应用；3、歌曲中2/4拍字处的演唱。第一课时教学目标：1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍教学过程：一、组织教学师生问好发声练习二、导入1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）说说自己感觉到拍子变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。四、完美结课：总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思：二年级开学第一堂的“教育”非常重要，对学生的音乐课堂规则意识的培养可谓是一个良好的开端，当我宣布本学期新的奖励机制时与表演项目时，学生们显得很兴奋，相信，良好的开端是成功的一半。此外，《早上好》这首歌曲虽然简单，但是却是变拍子的歌曲。在教学中虽然不需要向学生讲解变拍子的含义，但是如果要掌握好节拍，就必须要学生知道拍子的不同。所以我在让学生感受旋律的时候就带着学生以拍手、踏脚的不同方式来感受三拍子和二拍子不同的强弱规律。在熟练掌握了拍子的不同之后在演唱时就能很快转换拍点。第二课时教学目标：1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍3、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》所表现的音乐形象。教学过程：一、组织教学1、师生问好！发声练习2、复习《早上好》a、聆听歌曲，哑巴唱！b、跟着琴演唱歌曲。c、听伴奏表演歌曲。d、请小朋友来表演三、聆听《森林水车》1、出示电脑课件欣赏画面，并向同学们简介一下今天要欣赏的乐曲名、作者、国籍等，让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象。2、结合电脑画面初听全曲，让学生注意聆听音乐。3、初听后请同学们根据自己的理解介绍一下水车的外形、用途及作用，然后教师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景，让学生对这首乐曲有更进一步的了解。4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车，让大家更直观的感受，更进一步体会音乐所表现的场景。6、复听全曲，让学生用色彩或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉，可以画在课本上所出示的空格中。（不限制学生，让他们自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受）7、画完后，请同学们畅所欲言，谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最后再听一遍音乐，请同学们跟随音乐自由表演，自己怎样感受的就怎样表现。四：总结！教学反思：《森林水车》一课，这是一首管弦乐曲。对于三年级年级的学生来说是有点陌生和比较难以理解的，怕学生无法体会到乐曲真正的表现情感。在备课的时候我就对这首乐曲的详细资料进行认真的搜集，并且对课件做了精心的准备。由于我们的学生大部分是外来务工人员的子女，见识比较少，条件有限，因此对国外的水车还是非常的陌生的，很多学生甚至都没见过水车是长什么样子，于是我大量搜集了水车的图画资料，让学生对水车首先有一个直观的印象，并且在课堂开课对水车的功能又进行详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听乐曲时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车的。在聆听乐曲时我尽量引导学生去尽可能的发挥自己的想象力，充分放手，让学生自己感受到森林里有各种各样的小动物，各种各样的花草树木，森林中的各种声音交汇成了一首美妙动听的音乐。同时引导学生去体会欢快的音乐是用来描写什么样的情绪的，包括音乐的快慢疾驰都会产生完全不同的效果的。第三课时教学目标：1、用优美的歌声演唱《小麻雀》，并能即兴编唱自己喜欢的歌词2、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。教学过程：一、组织教学1、师生问好发声练习二、情境导入1、请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。2、谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。3、老师边放边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。4、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）5、请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。6、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。7、教唱。自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，每位同学可以选择不同的打击乐器）8、请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。（拍手读）说玩后，大家一起拍着手读一遍，节奏自编，但要同歌谣的基本节拍相同。9、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变三、学唱歌曲《小麻雀》读了这么多遍小麻雀的歌谣，你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲。2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。3、放电脑课件中的音乐范唱，请同学们听一听小朋友是怎样唱的，并拍手为其伴奏。4、老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。5、老师讲解一下演唱中的难点和应该注意的地方，再一起将难点地方唱一唱。6、点击课件伴奏音乐，请大家跟伴奏音乐唱一唱。7、边唱边打节拍，注意三拍子强弱规律。8、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。9、自选打击乐器为歌曲伴奏，注意节拍及菂貂。10、一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。四、聆听《夏天的阳光》1、聆听歌曲，说说听到的歌词内容，歌曲的情绪是怎么样的？2、随着歌曲跳舞或走路，体会这首歌适合跳舞还是走路。3、再次聆听歌曲，听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动，听到合唱举双手摆动，初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。第四课时一、教学目标：复习本课内容，检查前面学习中的漏洞。二、教学过程：、1、组织教学2、师生问好！发声练习3、复习《彝家娃娃真幸福》a、聆听歌曲，哑巴唱！b、跟着琴演唱歌曲。c、听伴奏表演歌曲。d、请小朋友来表4、复习《小麻雀》边听边轻轻地合着节拍做拍手的动作。四、总结下课！第二单元《幸福的歌》情感态度与价值观1、能够用自然的声音，欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃吆乃》，表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器进行伴奏并背唱歌曲。2、能准确的模唱solmido三个音，并能用这三个音组合进行简单的编创练习3、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。4、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪，能听辨出歌曲中领唱和合唱，并能够用肢体动作来表现。任务定位教学重点1、学会歌曲《彝家娃娃真幸福》，并能边表演边唱；2、模唱domisol三个音教学难点1、歌曲的学唱2、音级的模唱第一课时一、教学目标：1、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》2、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。3、通过进行音乐游戏，使学生掌握XXXXXXX的节奏。二、教学过程：1、师生问好2、发声练习三、学唱歌曲1、导入：同学们，我们中华是一个多民族的大家庭，56个民族56朵花，我们是什么民族？除了汉族外，其他的都是少数民族，你知道有哪些少数民族？课件展示图片：彝族风情彝族是我国南方的一个少数民族，居住在云南、广西一带。我国南方把小孩称为“娃娃”，也就是咱们北方叫的“孩子”。今天，我们一起来学习一首《彝家娃娃真幸福》。让我们一起来看看彝家娃娃在做什么？课件播放：彝族小朋友唱歌、跳舞的场面，并播放音乐《彝家娃娃真幸福》。学生边听边体会，从歌曲的哪些地方，你感觉到了“彝家娃娃真幸福”？2.熟悉歌词。课件出示歌词（1）请班里较优秀的学生当小老师带领同学自由读歌词。（重点提示“彝”字的读音。）（2）学生集体读歌词，教师边读边板书简笔画。（3）课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐3、熟悉旋律。师：这首歌曲的曲调采用了彝族音调，请同学们听老师把旋律唱一遍。课件播放《彝家娃娃真幸福》伴奏音乐学生跟老师一起用“啦”