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五年级地方课程教案课题第一课古代的湟中授课时间年月日授课教师教学目标1、了解湟中的由来，增强学习和认识湟中的兴趣。2、讲讲弋爰剑的故事。过程与方法新课导入现在湟中县的地域、名称与千百年前的一样吗？今天我们一起走进湟中、了解湟中。简介学习内容一、湟中的由来二、羌人的生活自主、合作学习指导示范展示、表演交流、活动一：了解湟中听教师讲解，小组交流1、湟中的特定含义2、《湟中八景》：北山烟云、石峡清风、金蛾晓日、文峰耸翠、凤台留云、龙池夜月、湟流春涨、五峰飞瀑。活动二：了解羌人的生活听教师讲解，自述弋爰剑的故事1、“古湟中”的地域2、了解羌人3、认识弋爰剑活动三：查找网上查找，集体交流1、古代的西平亭在现在的什么地方2、查找“湟中八景”所在地师生反馈矫正评价1、用自己的话说说湟中的由来2、说说“湟中八景”3、说说弋爰剑为促进河湟地区的发展做出了哪些贡献。教后小结课题第二课不同时期的湟中授课时间年月日授课教师教学目标1、了解湟中的变迁，感受家乡的巨大变化。2、了解霍去病来湟中的情况。3、知道不同时期湟中手工业、农业发展的简单过程。过程与方法新课导入在漫长的岁月里，湟中历经沧桑，几经战火的洗礼，辖境多次更易，让我们从“西汉”开始去了解湟中的变迁。简介学习内容学习不同时期（两汉时期——魏晋南北朝时期——隋唐时期——宋元时期——明清时期）的湟中自主、合作学习指导示范展示、表演交流、师生网上查找相关资料，共同交流一、两汉时期1、羌汉人民和睦相处2、霍去病修筑军事据点西平亭二、魏晋南北朝时期“临羌县”管辖湟中三、隋唐时期乐都县的“湟水县”管辖湟中四、宋元时期“依郭县”管辖湟中五、明清时期1、土司、卫所、土官制度2、传统手工业的发展师生反馈矫正评价1、将自己了解到的湟中历史讲给同桌听。（说——听——评价）2、明清时期湟中的哪些手工业有了发展？（指名说——集体纠正——评价）教后小结课题第三课卡约文化授课时间授课教师教学目标1、了解卡约文化的遗址及状貌2、了解古代悠久灿烂的文化，激发热爱家乡的情怀过程与方法新课导入教师语言创设情景导入：同学们，早在3000多年前，湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上，你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗？简介学习内容3、本节学习内容是五年级第一单元《悠久的文化》中的第三课卡约文化，学习本课要让学生了解卡约文化的遗址及状貌；了解古代悠久灿烂的文化，激发热爱家乡的情怀自主合作学习指导示范展示表演交流一、教师语言创设情景：同学们，早在3000多年前，湟中人就生息繁衍在这片神奇美丽的土地上，你知道先民留给我们的我们湟中县的卡约文化再那里吗？师：今天我们就来学习第三课卡约文化。（板书课题）二、出示学习目标了解卡约文化的遗址及状貌三、出示学习方法：仔细阅读文本第14到第15页内容（注：如果学生手头没有书，教师可以读文本或把文本提前作成PPT），用“——”卡约文化的遗址及状貌，小组讨论并组织推选发言人。四、学生读文勾画，小组内学习（个人、小组学习交流10分钟）五、学生交流展示：（一）交流古湟中小组1：古湟中的大致范围小组2：卡约文化的遗址；学生相互补充，教师做必要的补充小组3：我来补充，卡约文化的遗址内发现的文物小组4：卡约文化的状貌小组5：古今湟中的区别小组6：最早活动在湟中地区的民族是什么族？师生反馈矫正评价六、教师出示趣味问题学生抢答：a)卡约文化的遗址在那里？b)卡约文化距今多少年左右，能说明什么？c)集体背王安石的诗《无题》（学生回答，师生进行评价、矫正、补充）七：调查家乡周围有那些历史文化遗址，了解它们的历史渊源教后小结课题第4课古代遗址授课时间授课教师教学目标1.了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状2.了解这些建筑的文化价值。增强保护意识过程与方法新课导入教师语言创设情景导入：古诗中有“春风不度玉门关”的诗句，你知道我们身边的关吗？简介学习内容本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第4课古代遗址，学习本课要让学生大体了解土门关、明代土长城、破塌城的历史及现状,了解这些建筑的文化价值。增强保护意识自主合作学习指导示范展示表演交流一、教师语言创设情景：同学们，古诗中有“春风不度玉门关”的诗句，你知道我们身边的关吗？（土门关）（一）出示学习目标一：了解土门关的历史及现状出示学习方法：仔细阅读文本第16至17页（注：如果学生手头没有书，教师可以读文本或把文本提前作成PPT），小组讨论并组织推选发言人。（二）学生读文勾画，小组内学习（个人、小组学习交流10分钟）（三）学生交流展示：展示1：我知道土门关隧洞的长、宽和高2．我知道土门关隧洞的作用3我知道土门关隧洞修建的时间4..我知道土门关隧洞上面有关帝庙3.（四）出示学习目标二：了解明代土长城的历史及现状（自主学习15分）出示学习方法：仔细阅读文本第17至18页（注：如果学生手头没有书，教师可以读文本或把文本提前作成PPT），小组讨论并组织推选发言人。展示内容：我知道明代土长城遗址在那里我知道明代土长城遗址在不同地段用什么材料砌成展示时学生间进行补充交流，教师给予一定的补充。4.（五）出示学习目标三了解破塌城的历史及现状出示学习方法：仔细阅读文本第18至19页（注：如果学生手头没有书，教师可以读文本或把文本提前作成PPT），小组讨论并组织推选发言人。展示内容我知道破塌城遗址在那里我知道破塌城遗址出土的文物我知道破塌城遗址是古代临羌古城遗址师生反馈矫正评价七、教师出示趣味问题学生抢答：土门关是怎样得名的？（学生回答，师生进行评价、矫正、补充）八、访问家乡的老人，了解边墙是用来干什么的四、讨论：如何搞好古遗址的保护与村镇建设、土地开垦之间的关系？课题第五课民族追溯授课时间年月日授课教师教学目标1、知道湟中各地区民族的分布。2、了解各自民族在历史上的变迁。过程与方法新课导入湟中县是个多民族地区，他们世世代代生活在这片土地上，可你们知道你们的民族演变的过程吗？简介学习内容本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第5课民族追溯，学习本课要让学生大体了解湟中县一带生活的民族的来历及其经过。自主、合作学习指导示范展示、表演交流、活动一：了解湟中县生活的民族。听教师讲解，小组交流、讨论。活动二：了解湟中县各民族的来历听教师讲解，1、湟中汉族的来历2、湟中县回族的迁入情况活动三：查找网上查找，集体交流1、搜集有关民族迁移、民族来历的故事2、展示自己的搜集成果。师生反馈矫正评价3、用自己的话说说湟中县各民族的来历。3、说说“移民就宽乡”政策对湟中县各民族的发展做出了哪些贡献。教后小结课题第六课解放前后的湟授课时间年月日中授课教师教学目标1、大概了解马步芳统治时期的社会状况2、感知马步芳统治的残暴过程与方法新课导入湟中这块古老而又神秘的土地，经过了千百年历史风雨的洗礼。你可知道，解放前后的湟中是什么状况吗？简介学习内容本节学习内容是五年级第一单元悠久的文化的第6课解放前后的湟中。通过学习马步芳统治、新政府成立、平叛斗争等几个不同时期，让学生了解解放前后湟中的不同。自主、合作学习指导示范展示、表演交流、活动一：了解马步芳统治时期。听教师讲解，小组交流、讨论。活动二：了解新政府成立时期。听教师讲解，活动三：了解平叛斗争时期1、开展社会调查，比较旧社会与改革开放后的社会有什么不同？2、现在的湟中县政府有哪些机构？他们各有什么职能？师生反馈矫正评价1、用自己的话说说解放前后时期的不同。2、说说马步芳统治时期的残暴。教后小结课题行政机构沿革授课时间年月日授课教师教学目标1、知道历史上的土司制度；2、掌握解放初期区乡政府的区划。过程与方法新课导入同学们，湟中是我们可爱的家乡，她山青水秀，河谷纵横，土壤肥沃，养育着这里朴实善良的人民。当西部大开发的春风吹到时，她又把新的面貌呈现在了人们面前，洋溢着无限的活力；一条条公路宽阔平坦，一幢幢楼房拔地而起；经济稳定发展，人民安居乐业……湟中发展的前景辉煌。简介学习内容同学们，你知道湟中县的行政机构是怎样设置的吗?你能说出自己是哪个乡(镇)的人吗?能说出自己所在地的上级机构吗?如知道，先写在下面。其实，湟中过去并不是这样设置的，本节课就和你一同了自主合作学习指导示范展示、表演、交流1：我发现，湟中的机构沿革还可以用(表格、图示、方块图)来表现：2：我能写出现在十镇五乡的名称：师生反馈矫正评价949一区所在地为莫家泉湾，辖后子河、中兴(二十里铺)、药泉(苏家河湾)、三其、德胜(新添堡)、新民(水磨)为平安镇、辖小峡、平安、唐隆台(石灰窑)、洪水泉、新庄尔、高羌(三合)、白思观(古城)三区所在地为土门关，辖安怀(老幼堡)、上新庄、升平(秋子沟)、总寨、田家寨、群塔、永丰(索尔加)、土门关八个乡。四区所在地为鲁沙尔，辖文化(鲁沙尔)、葛家、大源(石嘴)、朔屏、大才、田家、维新、转嘴(山甲)、通海、双寨、金塔(马场)、羊五区所在地为拦隆口，辖上五庄(邦巴)、金娥(伯什营)、拉科、达千(千户营)、扎什、云谷(李家山)、扎麻隆、多巴、吴仲等九个乡。2001年、2006年相继实行：“撤乡并镇”制度，设十镇五乡教后小结课题塔尔寺艺术三绝授课时间授课教师教学目标1、树立人与艺术和谐相处的观念；培养学生欣赏艺术、感恩艺术和保护艺术的意识和情怀。2、了解自己家乡塔尔寺艺术三绝，并进行简单的介绍。3、学会欣赏艺术作品，并能用自己喜欢的方式描述、展示艺术作品。过程与方法新课导入欣赏艺术作品，导入新课。师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们家乡的哪些地方有美丽的景点？生说自己去过的地方。师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。你能说出景点的名称吗？（课件展示部分塔尔寺景点图片，学生根据自己的经验猜测。）师：看了这些图片，你们有什么感受？师：其实艺术品有很多，看不够、说不完，好多艺术品让人留恋往返。这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡塔尔寺的艺术作品。（板书课题——塔尔寺艺术三绝简介学习内容了解自己家乡塔尔寺艺术三绝，并进行简单的介绍。自主合作学习指导示范展示表演交流一、说说塔尔寺，感受塔尔寺三绝1、小组讨论，感受塔尔寺。（播放塔尔寺壁画与堆绣、酥油花情景视频短片）2、说说塔尔寺壁画与堆绣、酥油花，争当优秀艺术品欣赏员。评选出优秀艺术品欣赏员。二、说说家乡塔尔寺旅游盛况1、交流典型事例，说说家乡塔尔寺旅游情况2、让家乡旅游事业有更大发展师：怎样才能更好地发展我们家乡的旅游事业，让塔尔寺的壁画与堆绣、酥油花三绝发扬光大?说说你的想法生……总结回这节课我们欣赏了塔尔寺艺术三绝，你快乐吗？把你的收顾拓展延伸获与大家分享一下吧！在你去塔尔寺的时候，用相机记下来。课题久唱不衰的民间曲艺授课时间年月日授课教师莫振勇教学目标1、了解“青海贤孝”的由来、不同地区的不同形式和名称2、知道贤孝为民间说唱曲种、流传时间、主要传承人3、了解“青海贤孝”的曲艺结构。过程与方法新课导入播放“青海贤孝”，导入新课简介学习内容“青海贤孝”是一种民间说唱曲种，由于地区的不同，所以有着多种名称。主要代表作有《李翠莲上吊》《小俩口抬水》、《懒汉与鸡蛋》、《法图玛回娘家》等。自主、合作学习指导示范展示、表演交流、1、学生初听“青海贤孝”说说感受2、师讲：“青海贤孝”的由来、不同形式、不同名称3、师讲：主要传承人4、介绍“青海贤孝”的主要代表作品（《李翠莲上吊》《小俩口抬水》、《懒汉与鸡蛋》、《法图玛回娘家》）等。5、学生试唱（举手展示）6、学生展示时全班评师生反馈矫正评价1、师总结，要求学生感兴趣的学生学唱一首“青海贤孝”2、全班写对青海贤孝的认识或者听后感3、分小组评、全班评、老师评听后感或者认识教后小结课题第10课群众文艺的奇葩---高台授课时间授课教师教学目标1、了解高台制作的过程及演出“高台”的场景。2、了解高台在湟中周边地区的现状，激励学生热爱家乡曲艺。过程与方法新课导入教师语言创设情景导入：“百尺干头春意闹”，同学们，你们知道春节有那些文艺活动。今天我们就来学习第10课群众文化的奇葩----高台（教师板书课题）播放视频材料。简介学习目标1学习本课要让学生了解高台的历史及高台制作的材料