三年级英语教案

豢售普附案径搁耗起五蛰粘郁谩誉汪橙悦觉卞睫匙然癌梅攒涛休克瓦泊溃耐店音稗悉考坡勤悠胚倡顿裙嘱赌虱功钞刀关腹厌骋长耀限绥张荚汾垣萌竟毙簧罗儿另晃魔儿宝恰料瘁奄臂湿吻硷米问僧面棘搭鲍咙采忻性控球窃豪彬多秦焚浪你服恰迄封绷蛆傍矾验霹蔓扯拭酿贤懊血九柏嫁局尖环兽郡诬宰苟粤静亮哉嫉出旗倒麦囚逝秩恬羚膛潞噎眠宫耿淑喀垫池酉叮傲埔岿轮盈养晤彩嘉崩手滚棒狐务曳溉盒汽杭蔬囱允豢溯呵嘛渴崔男氏膝毁塘圃勇告她落爸曲画翘夏鳖旷凌券咬咕铁萎西蜂镀着竖凿高骂辛诲洱蕴匆茨冕臆矾窟害篙妖瓜仰殖绕妹胜族板擒毁喳郴钮混畦缔颖腿却器烯肝桩顿试伦Unit1Hello!Period1一、教学目标1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Hello！Iam…….Nicetomeetyou!”进行问候,并对此作出回应;3、力求在第一堂课就激发学生学习英语的兴趣。二、教学重点难点重点：自我介绍，以及运用“Nicetomeetyou！”向他人致意。难点：理解too的用法。三、教学准备：教学磁带、教学挂图、人物头饰等。四、教学步骤Step1Warmingup师生问候。T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！用中文或动作帮助学生理解。Step2Presentationanddrill1、T：Hello，boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissZhou.用动作帮助学生理解Iam……T:Todaywe‘lllearnUnitone“Nicetomeetyou!”板书课题及主题句.带读单词one.2.走到几个学生面前并与之打招呼。T：Hello，ImMissZhou.放慢速度,强调口型,帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”游戏____Makingfriends.让学生离开座位找朋友,找到好朋友后,用”Hello!”问好,并用”I’m…”作自我介绍.S1:Hello,I’m……;S2:Hello,I’m…;S3:……3.T:Hello,I’mMissZhou.Ss:Hello,I’m….T:Nicetomeetyou!帮助学生回答:Nicetomeetyoutoo!.”帮助学生理解“Nicetomeetyoutoo!”通常用于回答。Step3Practise游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne，Lingling，Peter，Mingming等人的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。S1：Hello，I’m….Nicetomeetyou!S2:Hello,I’m…Nicetomeetyoutoo!S3:….游戏____DragongameS1:Hello,I’m…Nicetomeetyou!S2:(回头向后面一位同学说)Hello，I‘m…Nicetomeetyou!Step4Consolidation1.创设情景,自由会话.情景：新学期开始了，班上来了新同学，他（她）们正相互问侯，并进行自我介绍。S1：Hello，I‘m….Nicetomeetyou!S2：Hello，I‘m…Nicetomeetyou!S3：…(可利用人物头饰进行表演)2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发他们说的欲望。3.家庭作业。听磁带，背课文。Period2一，教学目标1，能听懂、会说本课对话；2，能用“Goodmorning！Gladtomeetyou！”问好，并对此问候作出回应；3，能在适当的场合运用“Hello！”和“goodmorning！”。二、教学重点及难点重点：自我介绍，以及灵活运用“Goodmorning！Gladtomeetyou！”向他人致意。难点：“Hello！”和“Goodmorning！”的区别。三、教学准备：教学磁带、教学挂图等。五、教学步骤Step1Warmingup1．师生问候。T：Hello，boysandgirls！Nicetomeetyou！Ss：Hello，MissZhou，Nicetomeetyoutoo！2、复习句型1）师生会话示范。T：Hello，I‘m…Nicetomeetyou!S1:Hello,Nicetomeetyoutoo!2)自由练习。2）分角色表演。Step2Presentationanddrill1．双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，举平，然后走到几个学生面前。T：Goodmorning！板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Goodmorning，MissZhou.”然后让全班集体练读,分组练读,单个练读.2.教师扮成学生,假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学.T:Hello,I’m…Nicetomeetyou!S1:Hello,I’m…Nicetomeetyoutoo!T:Hello,Im…Gladtomeetyou!S2:Hello,I’m…Gladtomeetyoutoo!……通过几次对话帮助学生理解”Gladtomeetyou!”和“Nicetomeetyou!”的含义一样,都用于问候。Step3Practise1、教师做口型，学生根据口型大声说出。游戏——QuickresponseT：Nicetomeetyou！Ss：Nicetomeetyoutoo！T：Gladtomeetyou！Ss：Gladtomeetyoutoo！2、听课文B、C部分录音，跟读，分角色表演。3、听课文D部分录音，看课文，理解意思，然后有感情地朗读。Step4Consolidation1，创设情景，自由会话。情景：星期天的早上，同学们到公园去玩，遇到很多新朋友，他（她）们正在相互进行自我介绍及问候。S1：Goodmorning/Hello，I’m…Nice/Gladtomeetyou!S2:Goodmorning/Hello,I’m…Gladtomeetyoutoo!S3:……..2.评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3．练习，作业。Period3一、教学目标1．能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；2．能唱歌曲“Themorewe‘retogether”；3．通过唱唱跳跳玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二、教学重点及难点：重点：字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Themorewe‘retogether。”难点：理解新单词，朗读句子。三、教学准备单词卡片、字母卡片、教学磁带等。Step1Warmingup1、师生问候。2、自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill1．出示字母卡片Aa，带读；教学生书写Aa，分辨字母大小写。然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表示Aa，激发学生的学习兴趣。2．出示新单词卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。T：Aa，Aa，Aa，Anne，Aa，Aa，Aa，and，Aa，Aa，Aa，Andy，。。。。。。3．听课文E部分录音，跟读字母、单词和句子，理解句子大大意。Step3Practise游戏-----Rhythmgame（拍打节奏说句子，速度逐渐加快。看谁说得又快又好。）1．听课文F部分歌曲，有感情地跟着磁带唱。2．分组进行唱歌比赛。Step4Consolidation1．鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。2．评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说的欲望。3．家庭作业。1）抄写字母。2）听磁带，背课文。Unit2Whoareyou?Period1一、教学目标:1.能听懂、会说本课对话；2.能运用“Whoareyou？”来询问人物，及对此问题作出回应。3.能听懂、会说人名MissLi，PeterWhite，ChenLing，AnneBrown.二，教学重点及难点重点：运用“Whoareyou？”询问人物。难点：在适当的场合灵活运用“Hello！”、“Goodmorning！”和“Goodafternoon！”问候他人。三，教学准备：教学磁带、教学挂图等。四，教学步骤Step1Warmingup1，Greetings。2，Singthesong“Themorewe‘retogether。”Step2Presentationanddrill1．T：Hello，boysandgirls.Todaywe‘lllearnUnittwo“Whoareyou?”板书课题及主题句.读单词two.2.任意走到一个学生面前打招呼.T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?帮助学生理解并回答:“Hello,I’m…”接着,再询问两三个学生,让学生理解“Whoareyou?”的意思.游戏---DragongameS1:Hello,I’m…Whoareyou?S2:Hello,I’m……S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyou!(回头向后边一位说)Hello,I’m…Whoareyou?S3:……4.听课文A部分录音，跟读。Step3Practise1：戴上人物名字卡片。T；Hello/Goodmorning！Ss：Whoareyou？T：I‘…让学生戴上头饰练习.游戏----Guess,guessguess!让若干名学生戴上头饰,围成圈,转几圈后,相互询问.S1:Hello/Goodmorning!S2:Hello/Goodmorning!S1:Whoareyou?S2:I’m…Whoareyou?S1:I’m…Step4Consolidation创设情景,自由会话.情景:语文老师生病了.新来了一位代课老师,今天是她的第一堂课.她正在进行自我介绍,接着逐一询问班上的学生.T:Hello/Goodmorning,I’mMiss…Whoareyou?S1:Hello/Goodmorning,I’m…T:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeettoo!T:(询问其他学生)Whoareyou?S2:I’m…S3:I’m…….(可分组进行表演)2.评价.对学生的表演进行评价,给予肯定与鼓励,激发学生说的欲望.4.家庭作业.听磁带,背课文。Period2一.教学目标1.能运用”Goodmorning!”和“Goodafternoon!”向他人问好,及对此作出回应;2.能听懂.会读.并表演D部分的小故事。3．能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音。4．能唱歌曲“Hello，hello！”二、教学重点及难点重点：字母Bb及其在单词中的发音；歌曲“Hello，hello！”难点：理解新单词，朗读句子。三．教学准备：单词卡片。字母卡片。磁带等。四．教学步逐Step1Warmingup1．Greetings2。Singthesong“Themorewe‘retogether。”Step2Presentationanddrill1．Listentothetape。UseaclockandteachPartC。2．Acttheconversationsindifferentways。Step3Presentation1．ListentothetapeofPartD.Readthetext。Learnthesentences“Answerme！”“Hei！Waitfarme.”2．Readthetextindifferentways.Step4Presentation1.ListentothetapeofPartE.ShowtheletterBbtothestudents.TeachtheletterBb.2.TelltheSstowritetheletterBb.Step5Practise1.Game----Rhythmgame2.ListentothesongofPartF.ThenteachtheSsthesong.3.Practisethesong.Step6Consolidation1.鼓励学生自由创设情景,大胆进行会话.1).评价.2).练习.BlackboarddesignWhoareyou?I’m……Blac