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计算机应用基础邓淑尹1课程定位与目标目录2课程内容3课程教学设计4单元教学设计5教学效果与教学反思1课程定位与目标Partone课程定位课程目标课程作用课程定位《计算机应用基础》课程是中等职业学校学生一年级必修的一门公共基础课。它是计算机的入门课，是着重满足各类专业学生的培养需要而开设的。支撑计算机文化基础幼师专业计算机专业旅游专业电子课程定位与目标课程目标培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识与能力提高学生的信息素养，为将来应用计算机知识与技术解决自己专业实际问题、为其他课程的学习打下基础。1、掌握计算机基础知识、网络及其它相关信息技术的基本知识。2、熟练掌握Windows操作系统、文字处理软件Word、电子表格软件Excel和演示文稿PowerPoint基本操作。知识目标能力目标素质目标课程定位与目标本课程是各专业必修的公共基础课程。中职中专教育的培养目标要求我们的毕业生必须具备以下三方面的能力：毕业生应具有的专业技术能力信息素养利用计算机分析和解决实际问题的能力一定的办公软件应用能力课程定位与目标课程目标课程作用《计算机应用基础》是许多认证考试的可选科目之一。升学就业1、为后续相关计算机类的课程学习打下基础，并为今后岗位任职使用计算机解决本专业的问题储备能力。2、本课程的设置对学生毕业后迅速适应岗位需要、在工作岗位上具有可持续发展的再学习能力。课程定位与目标认证考试2课程教学设计Parttwo课程内容学情分析设计理念教学模式教学方法与手段教学资源课程评价体系课程内容主要内容：本课程教学内容分为理论课和实践课两大部分，理论课和实践课的授课时间比大约为1:1。教学内容学时分配备注讲授实训一计算机应用基础知识42二操作系统Windows752三文字处理软件Word20101110四电子表格软件Excel20101010五演示文稿软件PowerPoint201046综合练习4合计3434课程教学设计课程内容掌握几个常用办公软件的基本操作。教学重点掌握计算机的基本知识、掌握Windows操作系统的功能和基本操作及掌握几个常用办公软件的基本操作。教学难点课程教学设计学情分析教学对象：全校各专业的一年级新生。•优势：1、有一定的基础，大部分同学在初中学过《信息技术》课程2、对所学的内容比较感兴趣。•不足：1、理论联系实际能力比较欠缺。2、动手操作、实践能力比较差。课程教学设计设计理念课程教学应服务于本校的人才培养目标和定位，培养职业知识较全面、职业技能过硬、实践能力较强的高素质小学、幼儿园师资和适应地方经济社会发展需要的技能性人才。培养学生综合运用计算机的能力和职业素质。课程教学设计教学模式案例精选实例训练任务提出知识讲解理论联系实际的能力创新精神和实践能力观察问题和分析问题能力解决问题能力和团队协作能力整个教学过程主要采用“案例精选任务提出知识讲解实例训练”的四步骤教学模式进行课程教学。课程教学设计教学方法与手段直观教学任务驱动范例教学小组合作自主探究发现学习课程教学设计教法学法电子教室中利用多媒体教学系统广播教学电子课件生动直观，激发学生学习兴趣采用互联网，提供师生互相交流及自主学习的网络平台课程教学设计教学方法与手段教学资源出版单位：高等教育出版社计算机应用基础(Windows7+Office2010)（第3版）作者：周南岳课程教学设计特点1、基于工作过程的课程开发，突出教材的职业性。2、采用工学结合新模式，教、学、做、练一体化教学资源机房电脑450台课程教学设计课程评价体系考核方式：考查这是注重过程、成果及理论知识运用能力的评价体系。其中期末考试采用理论闭卷笔试加实训机试的方式。具体形式为：总评成绩=平时成绩×30%+期末成绩×70%上机操作（实训知识）(70%)笔试（理论知识）(30%)期末平时作业(70%)课堂表现(30%)+课程教学设计3单元教学设计Partthree新课引入探索任务交流评价总结作业教学单元设计新课引入同学们，请问你们会画表格吗？你们能运用计算机画表格吗？教学单元设计新课引入引导学生了解表格的行、列、单元格等概念，说出表格的组成特点。教学单元设计展示表格教师提问引出任务设计意图探索任务探索任务教学单元设计创建表格编辑表格探索任务二探索任务三探索任务一（1）表格有几行几列？（2）你找到几种方法创建表格？（3）创建的表格与提出任务的表格有何区别？（1）绘制斜线的单元格共由几行几列组成的？（2）如果你发现少了一行，怎么办？（3）你把不该合并的单元格合并了，怎么办？引出“合并单元格”命令引出“插入或删除单元格、行或列”命令引出“撤销或拆分单元格”命令通过小步演示创建表格的一种方法，学生跟练。另一种方法由学生以小组形式，借助课本自主学习，小组探究，找到创建表格的另一种方法。教学单元设计格式化表格探索任务三（1）行高大小是否一致？（2）你找到设置行高的几种方法？（3）你找到几种设置“表格属性”的方法？设置行高、列宽绘制斜线表头输入数据，设置文字格式设置边框与底纹四个小任务探索任务教学单元设计任务二任务一任务三制作表格在整个探索任务中，学生以小组形式，通过观察老师演示，思考、小组讨论、探究，尝试动手操作，最终自主探索完成任务。编辑表格格式化表格第1组第2组第8组分组合作探究探索任务教学单元设计比一比，评一评。这个教学环节设计意图是让学生展示作品，进行交流活动。每组选出比较优秀的作品进行展示汇报，采取学生评价、教师评价多元评价的方法，鼓励表扬，让学生充分体验到成功的乐趣。第8组第1组第2组各组派代表展示汇报交流评价总结作业表格的基本概念创建表格的方法表格属性的设置教学单元设计自动套用格式总结制作个人履历表作业4教学效果与教学反思Partfour教学效果与教学反思学生对本课程的教学效果比较满意。后续课程的相关教师反映情况良好。认为本专业学生对本课程的内容基本掌握，学生实践能力和分析能力比较强。1、教学效果2、教学反思教学效果与教学反思不足在于学生水平参差不齐。谢谢您的聆听