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精品文档精品文档《葫芦僧乱判葫芦案》教案一、教学目的1.了解曹雪芹及其作品《红楼梦》。2.学习作品通过人物形象、故事情节表现主题思想的特点。3.体会作品生动、洗练、富于表现力的语言。二、曹雪芹简介曹雪芹（约1715—约1764），名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹圃，芹溪。先世为内务府“包衣”（满语奴仆之意），属正白旗。清人南下，曹家跟随入关。从曾祖父曹玺起，三代世袭江宁织造，时间约60年，是康熙时期显赫一时的贵族世家。雍正初年，受封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受打击，曹被罢官，家产抄没，家道衰落。次年，曹家由南京迁回北京居住。十年后，乾隆年间，曹家再次遭受打击后彻底败落。此时，曹雪芹约十六七岁。三、《红楼梦》的版本系统1.脂评本系统。有十二种，皆附有脂砚斋评语，属于前八十回的手抄本系统。2.程高本系统。有两种。即程甲本和程乙本。属于活字印刷本。四、《葫芦僧乱判葫芦案》内容分析1、主题思想《红楼梦》通过“葫芦僧判断葫芦案”的经过，揭露了封建时代官僚机器的黑暗与腐朽。本案中，甄英莲被拐是“真应怜”，冯渊惨死是“逢怨”，而官府不过是个“葫芦庙”，贾雨村只认“护官符”。这个不认恩人的“葫芦官”在“葫芦僧”的“指点下”糊里糊涂的就判断了一场是非莫辨冤曲难申的“葫芦案”。然而，贾雨村这样的贪官污吏，却能一升再升。作者说他姓贾名化，湖州人氏，表字时飞，意在利用谐音，讽刺、揭露官僚机构假话连篇，胡奏人事的现实。2、结构分析。课文根据断案的经过和故事情节的发展，可分为三个部分。第一部分（第一段），简叙案情的由来。贾雨村就任应天府知府，开始审理一人命案件。这是故事情节的开端。贾雨村做县官因贪污被革职，后投靠荣国府贾政等刚复职到应天府任知府，一上任就受理一件人命案：两家争买一婢，各不相让，以致殴伤人命；告了一年的状，竟无人作主，凶手至今逍遥法外。贾雨村彼时即拘原告来审。点出“被打死的乃是小人的主人”，而凶身薛家“原系金陵一霸”。强调说明凶犯薛蟠是倚财仗势的恶霸，因而“小人告了一年的状，竟无人作主”。这既点明了矛盾的双方，也为整个故事的发展设下了悬念。第二部分（第二至九段），写断案的经过。写门子（葫芦僧）献策和贾雨村密室定计的经过。这是故事的发展和高潮部分。这部分又可分为四层。第一层（第二至三段），密室叙旧。贾雨村一到任，就碰上这件人命官司。刚开审时，听了原告申诉后，便“大怒”，要发签拿人时，见门子“使眼色不叫他发签”，就停了手，退堂到密室，令从人退去，只留这门子一人。门子就提起“葫芦庙”他们相识这段往事。贾雨村先是“大惊”，后“方想起往事”，便携手而笑，赏坐，称门子为“故人”，说与门子也算有“贫贱之交”。在这段文字中，通过叙述、谈话和动作，表现了官吏与差役、主与奴各自的一段经历和复杂的心理状态。精品文档精品文档这一层里，巧妙点出了贾雨村当年的贫贱身份和与这门子的特殊关系，是他现在最忌讳的，而这门子却是想利用这种特殊关系和手中的“护官符”来巴结上司向上爬。这特殊的矛盾关系，也为下文贾雨村借故充发门子埋下了伏笔。第二层（第四至五段），门子献护官符。叙旧应酬之后，贾雨村问门子急于想知道“方才何故不令发签”，门子没有直接正面回答，却用反问的方式提出“护官符”：“老爷荣任到此，难道就没抄一张本省的‘护官符’来不成？”这说明“护官符”的重要，因“如今凡做地方官的”都抄有“护官符”，如若没有“护官符”，触犯了那些“最有权势极富贵的大乡绅”，“不但官爵，只怕连性命也难保呢！”在介绍了“护官符”的内容、用处和重要性之后，点破了这场人命官司“无人作主”的原因和方才门子使眼色不叫贾雨村发签去捕人的缘由。“这薛家，老爷如何惹得他！他这件官司并无难断之处，从前的官府，都因碍着情分脸面，所以如此。”同时，门子就把已抄得的“护官符”递给贾雨村。这“护官符”上面记着“本地大族名宦之家”的俗谚，文中的那四句俗谚，生动、形象的描绘了贾、史、王、薛四大封建家族的财富和权势。这四大家族，住的是皇宫般的住宅，拥有世间罕有的珍宝，过着穷奢极欲的腐化生活，而且在政治上是最有权势的。还道出：“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣”。他们之间盘根错节的利害关系，他们的亲友世交遍及各地。上通皇室，下连官府，互相勾结，官官相护，构成一个庞大的封建统治网，统治、压榨广大人民。这张“护官符”，揭示了本文所写的人命案的全部秘密，撕开了恶霸薛蟠打死人仍能逍遥法外，而冯家告了一年状竟无人作主的黑幕，点明了“葫芦案”事件和贾雨村徇私枉法的背景。这层的最后，写贾雨村“笑问门子”诱使门子说出“了结此案”的办法来。第三层（第六至七段），叙述案情。这一层，主要写门子向贾雨村详细叙述案情，写冯渊的被害、英莲的遭遇以及凶犯逍遥法外。先交代案件两方的有关人物：一方是被打死的冯渊，他是一个“小乡宦之子”，虽也有“家奴”，但“父母俱亡，又无兄弟，守着些薄产度日”，势孤力薄，无甚权势。另一方，是“丰年好大雪”的薛家公子“呆霸王”薛蟠，是一个花天酒地、无恶不作的恶棍，他“打了人，夺了丫头，却像没事人一般”走了。这突出了薛家的财产权势和凶恶霸道。这些事实也是对“护官符”内容所作的具体补充。一个小乡宦之子尚且被白白断送了性命，那么广大劳苦人民就更可想而知了。接着，详细介绍了英莲的情况和遭遇。她原是贾雨村的大恩人，住在葫芦庙旁的乡宦甄士隐之女，五岁时被拐，后又被转卖；当时拐子先卖给冯公子，第二天又卖与薛家。当年曾答应为恩人寻找女儿的贾雨村，如今听了门子叙述英莲的不幸遭遇后，除了感到“骇然”之外，再也没有别的表示。这一层，补充了第一部分原告的控诉，突出了被告薛蟠穷凶极恶的本性。第四层（第八至九段），献策、谋划。这一层主要写门子献策和贾雨村、门子谋划如何断案。贾雨村知道了“护官符”的秘密和这个案件以后，竟说英莲的遭遇是“孽障遭遇”，用这一封建迷信的鬼话遮掩过去，接着就说“且不要议论他人”立刻把话题转到对这官司“如何剖断”上，表现了他对恩人女儿遭遇的冷漠态度。对如何判此案，贾雨村心里十分清楚，也早已有了主张，但还是故意问门子，想借门子的口说出自己的想法，以掩盖自己徇情枉法的罪责，还能留下“清正”的虚名。门子先提出“顺水推舟，做个人情”的主张，后又在贾雨村的引导下进一步说出精心筹划的办法：虚张声势，暗中调停，迷信骗术，以钱收买。第三部分（第十段），案子了结，故事结局，写贾雨村徇情枉法，胡乱判案。贾雨村次日坐堂，“勾取一干有名人犯”，“详加审问”，实是虚张声势，掩人耳目。“雨村便徇情枉法，胡乱判断了此案”。贾雨村审案的办法和断案的结果，都与上文他与门子谋划时门子的主意相同。这案子的了结，正与回目中的标题“判断葫芦案”相呼应，它深刻揭露精品文档精品文档了封建官吏徇情枉法，草菅人命的罪恶行径。此案一结，贾雨村“便疾忙修书二封与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’之言寄去”。贾雨村向贾、王修书，目的是向主子表白忠心，邀功请赏，企望日后能继续向上爬。与此同时，贾雨村对献给他“护官符”，并在这一案件审理过程中为他出谋划策，帮了他大忙的门子，后来到底还是“寻了他一个不是，远远地充发了才罢”。这是因为“此事皆由葫芦庙内沙弥新门子所为”，贾雨村徇情枉法的把柄落在门子手里，这对贾雨村很不利；还因为门子知道贾雨村的底细，贾雨村当年那段贫贱历史是他最忌讳的。这既揭露了贾雨村的阴险狠毒，也反映了封建官场互相利用，互相倾轧的现实。3、艺术特色。（1）随情节的发展逐步表现人物性格。人物性格在情节发展中逐步展现出来，这是本文的重要特色。贾雨村刚审案时，听了原告的申诉后“大怒”，立即要发签差人去拘拿凶犯家属，摆出廉洁奉公的清官架势。一见门子“使眼色”，就停了手，退堂至密室。看了门子的“护官符”和他所作的解释后，贾雨村对断案虽已有了主意，但还是“笑问”门子。可见其狡猾、奸诈。贾雨村由“惊”而“笑”，反映了他复杂的心理变化。当贾雨村知道了案情和英莲的遭遇时，态度冷漠，用封建迷信的话搪塞过去，并立即把话题转到断案上。可见他是个忘恩负义的人。最后，胡乱判了案之后，便“疾忙修书”向贾政与王子腾邀功；还寻了门子一个不是，把他充发了。这是一个利欲熏心、阴险狠毒的封建官僚的典型。（2）通过对话表现人物性格。本文的对话十分个性化，通过对话表现人物性格，是本文的重要特色。理解这些对话的内容，就能准确把握人物的性格特征。例如：贾雨村一到任就有件人命官司详至案下，他听原告申诉后大怒道：“‘那有这等事！打死人竟白白的走了拿不来的！’便发签差公人立刻将凶犯家属拿来拷问。”这表现了新升任知府的贾雨村，装腔作势，显示威风，表示公道、清正，为将来的升迁捞点资本。又例如门子提出“老爷何不顺水行舟，做个人情，将此案了结，日后也好去见贾王二公”的主意，这虽合贾雨村的心意，说：“你说的何尝不是”。却又故意摆出清官老爷的姿态，说“但事关人命，蒙皇上隆恩起复委用，正竭力图报之时，岂可因私枉法，是实不忍为的。”表现他老奸巨猾、虚伪奸诈的性格特征。门子听了却冷笑他，说老爷说的理“如今世上是行不去的”，并指出将“自身不保”。接着，深知吏治、诡计多端、老练狡猾的门子又给他出了一个毒计。贾雨村听后笑道：“不妥、不妥。等我再斟酌斟酌，压服得口声才好。”这些对话，深刻地表现了老谋深算，阴险狡诈的贾雨村想“因私枉法”断案，又要能“压服得口声”的性格和心态。（3）语言特色。本文语言通俗、生动、洗练，富于表现力。无论是描写人物还是叙述故事情节都体现这一特色。像用四句俗谚概括出贾、王、史、薛四大家族的财产权势，真是生动形象，活灵活现。门子说的“四家皆连络有亲，一损俱损，一荣俱荣”的话，含义也是非常深刻的。课文的前部分，写贾雨村与门子在密室叙旧交谈时，门子提起当年葫芦庙的事，先写“雨村大惊，方想起往事”，接着“便携手笑道：‘原来还是故人。’”后又笑道：“你我也算贫贱之交了。”这由“惊”到“笑”表现了贾雨村对那最不愿提起的那段往事，居然被他手下的差役所知，弄得措手不及，毫无思想准备，又要装出客气、大度的心态。因而在课文的结尾，贾雨村断案后，“到底寻了他一个不是，远远的充发了才罢。”五、延展阅读。精品文档精品文档葬花吟花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜。游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处。手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞!桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情。明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢已倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼。明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅!花开易见落难寻，阶前愁杀葬花人。独把花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门。青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪侬底事倍伤神，半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞。愿侬此日生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，不教污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！六、推荐参考书目1、《红楼梦诗词曲赋评注》蔡义江著，北京出版社1979年版。2、《曹雪芹家世新考》冯其庸著，上海古籍出版社1980年版。3、《红楼新辩》，欧阳建著，花城出版社1994年版。