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Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?SectionA(3a-3c)说课稿陈明大家好，我今天说课的内容是人教版英语八年级下册第五单元Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?第二课时，下面我将从以下几个方面来说课：一、说教材：（一）教材的地位和作用：第五单元的主要话题是谈论过去发生的事情，主要是学习过去进行时的用法和时间状语从句。本节课的目标是让学生理解过去进行时并及when/while引导的时间状语从句在实际语境中的运用，并让学生能够用这些话题句型谈论文中的故事及描述图片中的情境。初步运用过去进行时态和when/while引导的时间状语从句，并培养学生在困境中互帮互助的品质。（二）说学生：八年级的学生已经积累了一定的英语词汇，在老师的引导下能进行一定的语言交际活动。本节课就正好为他们提供了一个很好的语言交际的机会，并让他们学会在困境中互帮互助的品质。（三）说教学目标：根据新目标的要求，教学目标应该紧扣教材，贴近学生，因此我确定本课的教学目标是：1语言目标：能运用过去时态描写过去发生的事情。2技能目标：能听懂有关过去发生事件，能简单描写过去发生的事件。3情感目标：能过学习本课，培养学生在困境中互帮互助的品质。（四）说教学重难点：本节课的重点也是难点，就是过去进行时和when/while引导的时间状语从句的理解和运用。二、说教法：为落实师市教育改革的新要求，根据我校的自学质疑——合作探究——效果检测的教学模式，在本节课我主要采用启发和疑难指导的教学方法，培养学生从多方面提出问题和解决问题的能力。三、说学法：遵循“教为主导，学为主体，练为主线”的教育教学思想，用自学质疑与讨论交流的学习方法以培养学生的自学能力与合作精神。四、说教学过程：Step1复习引入，让学生用过去进行时态谈论昨天晚上他们都要在做什么，以引入今天的学习。例如：Iwasreadingat7:00yesterdayevening.等。Step2自主学习（一）：出示自学提示让学生根据自学提示进行自学课文。请快速阅读课文并简短回答下面问题：1.Werewindsstrongorweak?2.Werecloudsblackorwhite?3.Wastheskydarkorbright?4.Didneighborsstayinsideorcleanupoutside?5.Howwerethewindows?Weretheygoodorbroken?6.Wherewastherubbish?（在这一过程中我将为学生提供新词指导以帮助他们自学。）Step3合作交流（一）：让学生以小组为单位合作完成自学提示一的内容并展示合作成果。Step4自主学习（二）：让学生自主学习课文，并自己组织语言回答下面两个问题：1)Whatwastheweatherlikebeforetheheavyranstarted?2）Whatwastheneighborhoodlikeafterthestorm?Step5合作交流（二）：让学生以小组为单位，讨论完成3b的填空。这个练习不同于用文章中的原词或表达来填空，需要学生在理解文章的基础上进行语言转换，因此有一定的难度，我要根据情况适时进行指导。Step6展示点评：在这一步骤中让学生来展示讨论交流的结果，并适当点评。Step7总结拓展：“Althoughthestormbrokemanythingsapart,itbroughtfamiliesandneighborsclosertogether.”Whatothercanbringpeopleclosertogether?Howcanwehelpeachotherintimesofdifficulty?Step8作业布置：写出文章中的含时间状语从句的句子并正确理解其含义。这个作业的布置是为下一节课学习时间状语从句作铺垫。Step9效果检测：五、说板书设计：根据学习内容和学生谈论的情况板书一些有代表性的句子：Blackcloudsweremakingtheskyverydark.Withnolightoutside,itfeltlikemidnightBen’sdadwasputtingpiecesofwoodoverthewindowswhilehismotherwasmakingsuretheflashlightsandradiowereworking六：说预计效果：根据教学设计和学生平时的学习情况，预计能学会本节课的主要内容，能够正确运用过去进行时和when/while引导的时间状语从句。.