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一（上）数学拓展性课程教案（十一）一、教学內容：生活中的趣题二、教学目标：1.让学生在充满趣味的课堂氛围中感受到学习数学的乐趣，对数学产生兴趣，从而更积极，主动地进行学习。2.让学生体会到数学就在身边，生活本身就充满趣味性，孩子在解决这些问题的时候，可以学会总结归纳各种数学方法，三、教学重、难点：培养孩子学习数学的兴趣，进而让孩子产生求知的欲望。四、教学过程（一）创设情境，导入新课在我们的生活中处处有数学问题，很多问题非常有趣，只要我们认真动脑去思考，去分析其中的关系，就一定能找到解决这些问题的方法。(二)探究新知1、同时间做同一事情问题出示：小明和小红一起下棋，小红下了10分种，两人一共下了多少分钟？（1）学生读题目，找关键词语，并解释关键词语。一起（你在下的时候我也在下棋）一共（是把她们两个人的时间加起来吗？为什么？实际上指的的是什么的时间？（两个人同时的时间）（2）口头解决题目，并说说理由因为小红和小明一起下棋的，小明下了10分钟的同时，小红也下了10分钟，所以两个人一共下了10分钟。（3）举一反三①、1只猫吃1条鱼要5分钟，5只猫同时吃5条鱼要多少分钟？②、强强和小军打了3个小时的乒乓球，他们每人各打了几小时？2、捉迷藏问题出示：有9个朋友玩捉迷藏的游戏，捉住了5个，还藏着几个小朋友？（1）、学生读题目，理解捉迷藏游戏规则。（2）请学生解决问题并分析从9个小朋友中减掉5个被捉住的小朋友，还有4个小朋友，因为有一个人是捉的，所以再减去捉的，还藏着3个小朋友。（3）列算式解决，并说说每个数字的意思。板书：9-5-1=3个（4）举一反三练习①、8个小朋友玩做迷藏，已经捉住了3个人，还有几个人没有捉住？②、9个小朋友玩“老鹰捉小鸡”游戏，1人当小鸡妈妈，扮演小鸡的有几人？③、连长带着10名战士过河，已经有6名战士过了河，没过河的还有几人？3、握手问题出示：在科技大会上，三位科学家相遇，亲热地互相握手，他们一共握了几次手？（1）、读题说说题目的意思。（2）、演示说明请三位同学来表演：请你说一说，他们谁和谁握手了？（3）、画图说明师：三个人握手我们可以用语言来描述，那我们能不能更直观的用图来说明刚才握手的情况呢？如果让你来画图，你打算怎样画？师：数字、字母既简洁又通用，他可以表示任何三个人。指名学生在黑板上画图追问：三个人中，每两个人握一次手。一共握几次呀？（3次）（4）举一反三练习：①、小明参加歌唱比赛，他和参加比赛的每一人都握了一次手，一共握了5次手，那么参加比赛的一共有几人？②、宁宁去旅游，旅游团一共有9人，他和每个人都单独进行了合影留念，他一共照了几次？（三）全课总结。教师：在我们的生活中还存在很多有趣而且有意义的数学问题，希望小朋友做个有心人，做个会动脑筋的孩子，用自己的智慧去解决它们。