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口语交际《学会安慰》教学设计教学目标1、能用恰当的语言表达对他人的安慰；2、通过活动，懂得应当如何安慰他人，语言要朴实，语气要诚恳教学重难点懂得如何安慰他人教学过程一、巧设情境，提出安慰1、我第一次来咱们班上课，心情非常紧张，此时此刻，你有什么话要对我说吗？2、听了你们温暖的话语，我的心情平静多了，刚才，你们对老师说的那番话就是安慰，今天，我们就一起“学会安慰”。3、板书：学会安慰二、创设情境，学会安慰情境：播放视频，解小惠是班上的同学，她学习认真、成绩优异，家长对她的期望也很大。这一次考试，因为粗心，答错一题，没能取得满分的好成绩，她伤心得哭了。1、学生试着从不同角度对解小惠进行安慰。2、根据学生的发言，指导学生从帮助、鼓励、找回自信等方面进行安慰；试着换个角度，从自身方面设身处地进行安慰，安慰时注意得体、语气委婉。3、小组合作，演一演这一情境。4、上台表演，全班交流。（指明一学生扮演解小惠，另外其他几位学生扮演解小惠的同学，台下的学生充当导演，进行指导。）5、小结：出示安慰的方法三、选定情境，自由练说1、导入：正所谓人生不如意之事十之八九，成长的道路上总会有许多烦心事，我们该如何帮助他们消除烦恼呢？2、出示情境，自由选择话题，小组合作，现场交流。情境1：“六一”儿童节快要到了，刘璐作为少儿舞蹈队的领舞，脚却意外地扭伤了，回到家里她难过地哭了......情境2：2008年5月12日，四川汶川发生了8.0级地震，给汶川人民带来了巨大的灾难灾难。小组选定话题，商定角色，互相练习。3、分享交流4、学生评价5、教师评价及总结四、总结今天，我不仅看到同学们的精彩表现，更感受到一种爱的暖流。一声声的安慰，是夏天里的阵阵凉风，是冬天里的红红的炉火，它温暖着人们的心灵。使人感受到人间自有真情在。使我们的生活更加和谐、美好！孩子们，生活中，为我们看到他人难过、焦虑、忧郁、恐慌时，真诚地伸出我们的双手吧，把快乐带给他们。当这个时候，我们自己也会收获一份浓浓的幸福。板书：学会安慰问清原因表示理解主动帮助真诚鼓励