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五年级英语上册教材分析一、班级学生情况分析五年级学生已学过两年多的英语，学生已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但因为教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。所以，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教材分析五年级上册学生用书Let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和展开话题的讨论。本册Let’slearn中的绝绝大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’sfindout等启发学生主动思考的活动.五年级下册学生用书的Let’sstart也是一项brainstorm式的活动，本册的Let’sstart部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型。另外，在这个部分基本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思考或讨论来完成。Let’stalk部分是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生提供灵活使用语言的机会，这个部分提供了可供替换的内容。Readandwrite部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解水准的填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合使用所学语言的任务型语言活动。在Pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排表现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步表现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，在此基础上，本册又安排了22个常见字母组合的发音，用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。五年级上册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解水平的语篇，以增进对语言知识的积累。三、教学目标课程标准对本学期的要求（二级目标）综合语言使用水平目标（总体目标）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的协助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。语言技能二级目标：听、说、读、写、玩。语言知识二级目标：语音、词汇、语法、功能、话题。情感态度二级目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。学习策略二级目标文化意识二级目标本学期教学目标1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中准确使用并能读懂简短语篇。2、能听、说、认读21个单词。3、能学会4个手工制作。4、能听懂、会唱8首歌曲。5、能听懂、会吟唱10首歌谣。6、能完成6个自我评价活动。7、能理解6个幽默小故事。8、能了解6项简单的中西方文化知识。四、五、教学进度表周次起讫日期单元及总课时教学内容课时安排备注第一周9.1——9.7Unit1（4课时）What’shelike?4第二周9.8——9.15Unit1（4课时）What’shelike?4第三周9.16——9.23Unit2（4课时）Myweek4第四周9.24——10.1Unit2（4课时）Myweek4第五周10.2——10.9Unit3（4课时）Whatwouldyoulike?4第六周10.10——10.17Unit3（4课时）Whatwouldyoulike?4第七周10.18——10.23Recycle14第八周10.24——10.30Recycle14第九周11.1——11.8Unit4（4课时）Whatcanyoudo?4第十周11.9——11.17Unit4（4课时）Whatcanyoudo?4第十一周11.18——11.25Unit5（4课时）Thereisabigbed4第十二周11.26——12.2Unit5（4课时）Thereisabigbed4第十三周12.3——12.10Unit6（4课时）Inanaturepark4第十四周12.11——12.18Unit6（4课时）Inanaturepark4第十五周12.19——12.27Recycle24第十六周1.2——1.9Recycle24第十七周1.16——1.23机动复习Unit1Unit24第十八周1.30——2.6机动复习Unit3Unit44第十九周2.13——2.20机动复习Unit5Unit64第二十周2.21---机动复习总复习4