《沂蒙山小调》教案

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资源描述

课型;唱歌教案一、教学课题;《沂蒙山小调》二、教学目标;1、通过欣赏和学唱山东民歌,使学生感受山东民歌的风格特点,增强学生了解家乡、热爱家乡的思想感情。2、通过学习《沂蒙山小调》让学生能够把握歌曲的情感,以及有感情的正确演唱这首歌曲3、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生有创造性的参入音乐实践活动。三、教学准备:1、教具准备:钢琴(电子琴)多媒体、课件等三、教学过程;(一)组织教学;首先引入,大家应该都还记得我们上节学的山东民歌《。。。。。》首先咱们先回顾一下!(二)导入新课;1、首先拿些沂蒙山的图片及相关图片播放给学生。2、组织学生讨论:说一说你所知所闻的“山东”(山川地貌、风俗人情、文化艺术等)3、播放沂蒙山小调给学生们!(三)歌曲范唱;1、谈话;同学们听完这首歌曲,你们从中知道了那些关于歌曲的内容及情感呢!还有歌曲的写作方式。(四)学唱新歌;演唱时要注意的;注意归韵、衬词和托腔的表达;情感的表达等;1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律,然后随教师指挥一起唱。2、把学生分成四组进行练习,把旋律练习熟练!3、把歌词加进去,进行教学!4、提问;同学们,大家知道歌曲的出处和写作形式吗?学生;。。。。。。师;对;大家说的都很正确,沂蒙山小调诞生于蒙山(第二高峰)-望海楼脚下的费县上的白石屋村,由李林和阮若珊创作。旋律跳跃、起伏、表现山区人民生活和平,美满,富足,采用鱼咬尾的创作手法,表现的情感更加淋漓尽致。师;给同学们讲解演唱时出现的错误和问题,进行重点训练和讲解!(四)巩固新课;1》做汉字接龙的游戏;例;大树——树木——木材——材料;等!首尾相接的文字交流,让学生们理解鱼咬尾的写作形式,然后进行旋律的接龙!2》欣赏相关曲子;柳琴曲《春到沂河》片段比较与《沂蒙山小调》音乐的联系,与区别!3》创作联系;小组为单位,运用“鱼咬尾”知识方法进行简单创作!《五》引出下节课;请大家思考下,山东民哥还有那些呢!生;《。。。。。》师;对;下节课咱们就学习《。。。。》《六》结束;

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